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本發(fā)明公開了一種治療輸卵管阻塞性不孕癥的隔藥灸臍中藥組合物，避免了口服藥物對胃腸、肝腎的損傷，無毒副作用，并且采用隔藥灸臍法進行治療，具有簡、便、驗、廉、捷的優(yōu)點，既有艾灸刺激穴位而產(chǎn)生的作用，也有藥物吸收后的直接作用，兩者結(jié)合，內(nèi)病外治，治療輸卵管阻塞性不孕癥見效快，療效確切。除此以外，本發(fā)明藥物廉價易得，成本低，便于推廣應用。

朱立新博士，山東沂南縣人，中科院自動化所所博士、美國密歇根州立大學博士后，目前任北京師范大學互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應用國家工程實驗室高級工程師，互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應用國家工程實驗室學習環(huán)境設(shè)計與評測實驗室聯(lián)席主任，研究生導師。 曾經(jīng)在中國科學院、美國密歇根州立大學（MSU），從事芯片研發(fā)、VR硬件、物聯(lián)網(wǎng)等工作，在英特爾公司、美國科勝訊半導體、國內(nèi)北斗星通公司、武漢夢芯科技公司、愛奇藝VR公司，從事過數(shù)字電視芯片、手機芯片、電力線上網(wǎng)芯片、北斗導航芯片及其終端、物聯(lián)網(wǎng)、教育機器人、VR一體機、人工智能等領(lǐng)域等研發(fā)工作。 曾經(jīng)作為主要技術(shù)工程技術(shù)研發(fā)總監(jiān)，參與了國內(nèi)某一線品牌VR一體機芯片評估選型，硬件設(shè)計研發(fā)，嵌入式軟件研發(fā)，應用層軟件研發(fā)，歌爾工廠的生產(chǎn)，產(chǎn)品品牌的線上和線下技術(shù)咨詢，圍繞產(chǎn)品的融資。

朱立新博士，山東沂南縣人，中科院自動化所所博士、美國密歇根州立大學博士后，目前任北京師范大學互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應用國家工程實驗室高級工程師，互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應用國家工程實驗室學習環(huán)境設(shè)計與評測實驗室聯(lián)席主任，研究生導師。 曾經(jīng)在中國科學院、美國密歇根州立大學（MSU），從事芯片研發(fā)、VR硬件、物聯(lián)網(wǎng)等工作，在英特爾公司、美國科勝訊半導體、國內(nèi)北斗星通公司、武漢夢芯科技公司、愛奇藝VR公司，從事過數(shù)字電視芯片、手機芯片、電力線上網(wǎng)芯片、北斗導航芯片及其終端、物聯(lián)網(wǎng)、教育機器人、VR一體機、人工智能等領(lǐng)域等研發(fā)工作。 曾經(jīng)作為主要技術(shù)工程技術(shù)研發(fā)總監(jiān)，參與了國內(nèi)某一線品牌VR一體機芯片評估選型，硬件設(shè)計研發(fā)，嵌入式軟件研發(fā)，應用層軟件研發(fā)，歌爾工廠的生產(chǎn)，產(chǎn)品品牌的線上和線下技術(shù)咨詢，圍繞產(chǎn)品的融資。

為積極響應教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，河北中醫(yī)學院和深圳巴久聆科技有限公司共同搭建的VR教室正式啟用。

產(chǎn)品詳細介紹 國泰安VR焊接教育培訓系統(tǒng)適用于中職、高職、本科院校焊接技術(shù)與工程專業(yè)、培訓機構(gòu)、以及相關(guān)企業(yè)。 該系統(tǒng)采用DirectX12、通過計算等先進圖形技術(shù)，對熔池形成、流動、冷卻過程進行逼真模擬，為用戶提供沉浸式體驗與交互，從而完成了焊接技能的實訓。 亮點特色： 易學習：焊接過程中的行進角度、工作角度、電弧長度、焊接速度可視化，便于自我調(diào)節(jié)和老師課堂指導 省時間：無需打磨拋光等焊前準備工作即可反復練習技術(shù)動作，快速形成正確操作的肌肉記憶。 低成本：無需焊接材料、焊條焊絲、焊接保護氣體的消耗 低風險：避免了觸電，灼傷和弧光輻射，焊接煙塵和有害氣體，噪聲這四類危害對人體的損傷 產(chǎn)品構(gòu)成：學習中心、訓練中心、考試中心、娛樂中心、管理中心

第76屆中國教育裝備展示會金獎產(chǎn)品 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會2020年度推薦產(chǎn)品 ?? 中教啟星“文明的足跡VR教學系統(tǒng)”，依托桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實設(shè)備，集成VR、AR、MR等多種信息技術(shù)，以擬人化的表現(xiàn)手法，讓文物開口“說話”，讓歷史“活”起來，生動再現(xiàn)從遠古到近代的中華文明進程。該系統(tǒng)高度聚合了中教啟星的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢和資源整合優(yōu)勢，凝聚多位權(quán)威教育專家和一線資深教師的研究成果，緊扣統(tǒng)編歷史教材，讓學生在教師的引導下自主探索研究，尋訪文明的足跡，觸摸歷史的脈搏，身臨其境地感受華夏文化的獨特魅力，實現(xiàn)中學歷史學科教育創(chuàng)新發(fā)展。 特點： 硬件—— 輕便易用：桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實設(shè)備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護成本低，使用場景豐富，支持跨學科、探究式教學。 體驗升級：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗和現(xiàn)實交流需求，完美支持人機交互、師生教學和生生互動，打破虛擬和現(xiàn)實的邊界，讓VR技術(shù)真正服務教學、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。 軟件—— 獨家課程：中教啟星原創(chuàng)首發(fā)，首次針對中學歷史教材設(shè)計開發(fā)的配套VR教學課程，多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。 緊貼教材：對標統(tǒng)編教材，緊扣新課標，課程覆蓋中學歷史教學的重點、考點、難點，直擊教學痛點，讓枯燥的知識點變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實影像，激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。 快速入門：界面友好，簡單易學，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓，交互性、趣味性、知識性強，讓學生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。 專注教學：專為教學應用場景設(shè)計，兼顧教師啟發(fā)式引導和學生自主性探究，教學相長，良性互動，課程管理扎實可控，創(chuàng)新教學模式，改善教學效果。

第76屆中國教育裝備展示會金獎產(chǎn)品 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會2020年度推薦產(chǎn)品 ?? 中教啟星“文明的足跡VR教學系統(tǒng)”，依托桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實設(shè)備，集成VR、AR、MR等多種信息技術(shù)，以擬人化的表現(xiàn)手法，讓文物開口“說話”，讓歷史“活”起來，生動再現(xiàn)從遠古到近代的中華文明進程。該系統(tǒng)高度聚合了中教啟星的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢和資源整合優(yōu)勢，凝聚多位權(quán)威教育專家和一線資深教師的研究成果，緊扣統(tǒng)編歷史教材，讓學生在教師的引導下自主探索研究，尋訪文明的足跡，觸摸歷史的脈搏，身臨其境地感受華夏文化的獨特魅力，實現(xiàn)中學歷史學科教育創(chuàng)新發(fā)展。 特點： 硬件—— 輕便易用：桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實設(shè)備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護成本低，使用場景豐富，支持跨學科、探究式教學。 體驗升級：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗和現(xiàn)實交流需求，完美支持人機交互、師生教學和生生互動，打破虛擬和現(xiàn)實的邊界，讓VR技術(shù)真正服務教學、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。 軟件—— 獨家課程：中教啟星原創(chuàng)首發(fā)，首次針對中學歷史教材設(shè)計開發(fā)的配套VR教學課程，多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。 緊貼教材：對標統(tǒng)編教材，緊扣新課標，課程覆蓋中學歷史教學的重點、考點、難點，直擊教學痛點，讓枯燥的知識點變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實影像，激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。 快速入門：界面友好，簡單易學，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓，交互性、趣味性、知識性強，讓學生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。 專注教學：專為教學應用場景設(shè)計，兼顧教師啟發(fā)式引導和學生自主性探究，教學相長，良性互動，課程管理扎實可控，創(chuàng)新教學模式，改善教學效果。

本實用新型提供一種應用于 VR 眼鏡的海綿墊，包括與 VR 眼鏡主機相適配的海綿墊主體（1），其特 征在于：所述的海綿墊主體（1）左右兩邊內(nèi)側(cè)壁開設(shè)有內(nèi)嵌的卡槽（2），兩側(cè)卡槽（2）相對面上均開設(shè) 有楔形切口，方便眼鏡腿的嵌入，所述的海綿墊主體（1）底部開口處設(shè)有遮光布（3），所述遮光布（3） 為在海綿墊主體（1）底部開口處水平鋪開的片狀材料，遮光布（3）兩側(cè)與海綿墊主體（1）底部開口兩 側(cè)固定連接。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、海綿墊主體結(jié)構(gòu)改進可適用于現(xiàn)有各種 VR 眼鏡，使得 VR 眼鏡能達到更好遮光效果的同時，適用于戴眼鏡的用戶以及不同尺寸需求者使用，實用性強。 

AR探究實驗資源庫，按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術(shù)營造虛實合一的實驗場景。老師無需佩戴任何體感設(shè)備即可進行手勢操作，通過手勢可以實現(xiàn)抓取、移動、添加、減少、旋轉(zhuǎn)、拆除、組合等動作，從而進行探究實驗操作。 AR探究實驗資源庫包含： 資源優(yōu)勢： 1、覆蓋初中物理/化學/生物所有重點難點實驗內(nèi)容，按照章節(jié)排列 2、將幾近真實地虛擬實驗環(huán)境呈現(xiàn)并嫁接到現(xiàn)實課堂中 3、顯示虛擬輔助線，彌補真實實驗中無法觀察的信息 4、智能記錄實驗數(shù)據(jù)，以便進行實驗數(shù)據(jù)驗證

? ? ? 云幻科教虛擬學科實驗室解決方案，根據(jù)國家課程標準中的實驗要求，運用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬學科實驗室，構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗操作對象，學生可以自主選擇不同實驗，在虛擬的環(huán)境下進行實驗觀摩、模擬實驗、拓展訓練等操作，在虛擬實驗的互動體驗中更深入的學習知識。虛擬學科實驗室由3D教育資源云平臺與虛擬現(xiàn)實互動設(shè)備構(gòu)成，優(yōu)質(zhì)豐富的教學資源與先進的教學設(shè)備聯(lián)合打造優(yōu)質(zhì)的實驗教學環(huán)境。 虛擬學科實驗室的分類： 虛擬化學實驗室：涵蓋中學化學實驗100多個，如中和反應、還原反應、二氧化碳的性質(zhì)、鎂在空氣中的燃燒等 虛擬物理實驗室：涵蓋中學物理實驗接近200個，如摩擦力、壓力、浮力、光的折射等 虛擬生物實驗室：涵蓋中學生物實驗80多個，如動植物細胞、細菌、光合作用等。 虛擬生物實驗室：涵蓋中學生物實驗80多個，如動植物細胞、細菌、光合作用等。 方案特點： 交互式操作，培養(yǎng)實踐動手能力 實驗素材豐富，為探索提供多種選擇 虛擬實驗器材，節(jié)省資源損耗 正確操作指引，規(guī)避實驗風險