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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺
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一種影視工程用攝影燈固定架
本實(shí)用新型公開了一種影視工程用攝影燈固定架，包括伸縮桿、三腳支撐架和萬向輪，所述三腳支撐架固定安裝在所述伸縮桿底部，所述三腳支撐架包括支撐臂、頂撐臂、上固定環(huán)和下固定環(huán)，所述上固定環(huán)與所述伸縮桿固定連接，所述支撐臂共有三根，且上端均鉸接在所述上固定環(huán)上，三根所述支撐臂以所述伸縮桿為圓軸圓軸均布，所述上固定環(huán)的下方設(shè)置有所述下固定環(huán)。有益效果在于：通過所述收合彈簧實(shí)現(xiàn)三腳支撐架的自動(dòng)收合，通過將拉柄
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)
2021-01-12
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固定化微生物處理化工廢水技術(shù)
(1) 針對有機(jī)化工廢水毒性強(qiáng)、難生物降解的特征，通過非均相 Fenton 氧化，將難降解的污染物轉(zhuǎn)化為易生物處理的物質(zhì)之后與固定化微生物聯(lián)用，提高有機(jī)化工廢水效率和降低成本，探討化工廢水中典型有機(jī)污染物的催化氧化降解和生物降解的相互影響機(jī)制，對于控制化工廢水對環(huán)境的污染具有重大的理論意義和實(shí)用價(jià)值；(2)設(shè)計(jì)制備磁性微納米非均相 Fenton 催化材料，具有比表面積大、擴(kuò)散阻力小、表面活性高等特性，能高效誘導(dǎo)產(chǎn)生羥基自由基，將難降解有機(jī)污染物降解為 CO2、H2O 和其他礦物鹽，整個(gè)過程綠色、無二
蘭州大學(xué)
2021-01-12
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一種便攜式胸瓶固定架
本實(shí)用新型提供一種便攜式胸瓶固定架，包括底部承載胸瓶的托板，設(shè)置在托板下方的若干滑輪，其特征在于:所述的托板后方垂直連接有扶手架，托板上方設(shè)置有圍欄，所述的圍欄包括設(shè)置于托板后方與扶手架連接的支撐板，和連接在支撐板兩側(cè)的支架，支架與支撐板之間通過彈簧夾連接，使得支架可以繞彈簧夾打開或折疊。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、可以有效的起到床邊固定胸瓶的作用，并且方便患者自身攜帶移動(dòng)，有效預(yù)防由操作不當(dāng)時(shí)引起的胸瓶傾倒或是導(dǎo)管脫出，避免了人力資源的浪費(fèi)，同時(shí)患者在推
武漢大學(xué)
2021-04-14
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一種醫(yī)用引流管固定裝置
本實(shí)用新型所述醫(yī)用引流管固定裝置，包括底座、彈性材料制作的固定套管、粘性層和保護(hù)層，所述固定套管設(shè)置在底座上表面并與底座固連或與底座為一體化結(jié)構(gòu)，固定套管管壁上設(shè)置有平行于固定套管中心線的開口，靠近所述開口的固定套管管壁上設(shè)置有用于鎖緊固定套管實(shí)現(xiàn)引流管固定的鎖定組件，所述粘性層覆蓋在底座的下表面，所述保護(hù)層覆蓋在粘性層上。該引流管固定裝置能有效固定各種引流管，避免引流管松脫，同時(shí)避免醫(yī)療器械相關(guān)性壓瘡的發(fā)生。
四川大學(xué)
2016-10-10
教育部：強(qiáng)化校企科研合作，布局建設(shè)高等教育研究院
10月16日，中共教育部黨組在《人民日報(bào)》刊發(fā)文章《奮力書寫新時(shí)代新征程教育強(qiáng)國建設(shè)嶄新篇章》。
人民日報(bào)
2024-10-17
教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)到中國高等教育學(xué)會(huì)調(diào)研
4月1日，教育部高等教育司司長周天華一行11人到中國高等教育學(xué)會(huì)調(diào)研，走訪了學(xué)會(huì)各部門，聽取了學(xué)會(huì)在智庫建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和對外交流合作等方面的工作介紹，了解了高等教育博覽會(huì)、全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽等工作情況。
中國高等教育學(xué)會(huì)
2025-04-03
教育部關(guān)于舉辦中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）的通知
教育部關(guān)于舉辦中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）的通知
教育部
2025-04-29
科技部、教育部召開未來產(chǎn)業(yè)科技園工作推進(jìn)會(huì)
發(fā)展未來科技、培育未來產(chǎn)業(yè)
科技部成果轉(zhuǎn)化與區(qū)域創(chuàng)新司
2022-12-13
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一種多軸數(shù)控機(jī)床轉(zhuǎn)臺幾何誤差六位置辨識方法
本發(fā)明公開了一種多軸數(shù)控機(jī)床轉(zhuǎn)臺幾何誤差六位置辨識方法，包括：根據(jù)機(jī)床結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)臺位置，確定球桿儀在轉(zhuǎn)臺坐標(biāo)系上的六個(gè)安裝位置；結(jié)合球桿儀測量方向以及轉(zhuǎn)臺幾何誤差對機(jī)床精度影響模型，建立球桿儀讀數(shù)與轉(zhuǎn)臺幾何誤差之間的關(guān)系；根據(jù)球桿儀詳細(xì)坐標(biāo)和測量方向齊次向量建立轉(zhuǎn)臺的六個(gè)集成誤差表達(dá)式；根據(jù)轉(zhuǎn)臺垂直度誤差和位置偏差的性質(zhì)，分離得到轉(zhuǎn)臺十項(xiàng)幾何誤差的辨識公式；建立球桿儀安裝誤差對球桿儀讀數(shù)影響模型；安裝球桿儀，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)臺得到各個(gè)安裝位置處球桿儀讀數(shù)；對球桿儀讀數(shù)進(jìn)行擬合，得到剔除安裝誤差后的球桿儀數(shù)據(jù)；利用十項(xiàng)幾何誤差辨識公式計(jì)算得到轉(zhuǎn)臺所有的幾何誤差。該方法操作簡單方便，辨識精度高，系統(tǒng)性好。
浙江大學(xué)
2021-04-13
教育部部署推進(jìn)下半年和今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)工作
推進(jìn)區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心建設(shè)，持續(xù)增強(qiáng)高校發(fā)現(xiàn)知識的創(chuàng)造能力和成果轉(zhuǎn)化效能，在創(chuàng)新中培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，不斷提升支撐高水平科技自立自強(qiáng)能力。
教育部
2024-07-25