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可以量產/n成果簡介：馬鈴薯試管薯是利用試管苗的腋芽在組織培養條件下形成的微型薯塊，它的生產需要嚴格的光照、溫度和營養條件。不同的馬鈴薯品種，它們試管塊莖的生產條件也不同，這是受遺傳控制的。通過對試管塊莖生長發育影響因素的研究，以謝從華教授為首的研究團隊已研制出了一套高產、高效、低成本的試管薯周年生產產業化技術體系，每5平方米實驗室一年可生產20萬粒左右的試管薯，這一指標處于國內外同類研究的領先水平。該技術2005年獲中國發明專利授權，2007年獲湖北省技術發明一等獎，2008年開始產業化。應用前景

項目背景：工廠食用菌栽培技術的主要目的是不受環境 影響情況下實現高頻高產、節能高效的運營效果。平菇作為 全國消費量最大最普遍的食用菌品種之一，由于要求生產條 件溫度低，耗氧大，所以平菇品種在國內業界一直難以實現 真正意義上的工廠化栽培---夏天出菇，以平衡市場供需矛 盾，降低消費者消費成本。面對夏天的高溫天氣（30℃— 40℃），亟待解決平菇生長過程中需求的 0.1%二氧化碳濃度 的控制（強通風）和中低溫度 15℃—20℃（制冷設備調控） 之間的矛盾。主要矛盾點：平菇生長，二氧化碳濃度需控制 在 0.1%以下，每小時大約 40—50 分鐘的間斷性通風。本地 區夏季外界溫度 30℃-40℃，同樣風的溫度也是 30℃—40℃， 與平菇的生長要求的溫度控制在 15℃-20℃是嚴重相違悖的 （平菇生長不能超過 25℃）。在長時間的通風的情況下，空 調制冷不僅效果很差，且耗能極大，生長的平菇品質、品相 差、產量低、易攜帶細菌病菌。 所需技術需求簡要描述：1.設計需求。需要高校或相關 企業等作為技術提供方，針對工業生產過程中溫度、濕度等 參數提供具體的設計方案。2.設備需求。根據技術方的設計 方案，提供相應的設備支持。  對技術提供方的要求:1.研發前充分了解需求方的現實 狀況（工廠化平菇生產需求方為全國首家）。2.技術需求方有一定的技術基礎且為以后的良好應用打下技術。 

1.年輕化儲備干部 2.需大量銷售業務人員 3.需進出口外貿英語人才 4.需財務核算員。

番茄紅素是類胡蘿卜素家族中的一種，具有很強的抗氧化性，被廣泛應用于醫藥和食品行業。三孢布拉氏霉作為一種絲狀好氧真菌，是目前番茄紅素工業化生產的主要微生物。在三孢布拉氏霉的類胡蘿卜素代謝過程中，carRA 編碼的蛋白對菌體的番茄紅素、γ-胡蘿卜素及 β-胡蘿卜素的含量起著至關重要的作用。 為了提高菌體的番茄紅素含量，本研究獲得了 carR 和 carRA 同源敲除菌株及 carA 過表達菌株。對正負菌混合發酵培養 6 天后的類胡蘿卜素含量及所占比例的分析發現，carR 敲除株的番茄紅素含量和占比分別增至野生型的 2.99 倍和 16.10 倍。表明，敲除 carR 或者過表達 carA 均可以提高三孢布拉氏霉的番茄紅素含量。為了進一步提高三孢布拉氏霉的番茄紅素含量，本項目對一系列化合物也進行了篩選，發現某化合物的番茄紅素提高效果最佳，2 天后的番茄紅素占比由 1.7%提高至 90.1%，番茄紅素含量分別升高至 83.2 mg/gDW，為未處理對照的 315.8 倍。對 carR 和 carRA 敲除菌株及 carA 過表達菌株也進行同一化合物處理，發現 carA 過表達菌株的番茄紅素含量和占比達到 103.6 mg/gDW 和 89%。 我們的技術優勢：本項目使用的特殊菌株是我們自己構建的，具有完全的自主知識產權；本項目添加的小分子化合物無毒、用量少、效果好，我們具有完全的自主知識產權；應用三孢布拉氏霉生產番茄紅素的傳統技術成熟、穩定、投資小，本項目除菌株和添加的小分子化合物與之不同外，其他均完全相同。

南開大學孟繼本、龐美麗課題組與天津孚信科技有限公司合作以產學研聯合體的模式相結合，把光致變色材料推向軍工和民生領域的應用開發和生產。2013 年已建成我國第一條光致變色材料生產線和應用實驗基地，具有生產 5000KG 光致變色 MC 粉的能力。可以生產十多個新品種，是世界上生產光致變色材料品種最多的基地。已在網上和實體店開始銷售光致變色材料產品和制品。 項目特色： 1）采用銅絡合物作為中間體的新的合成工藝，合成了紫羅蘭、蘭、紫、第一代紫品到第四代紫紅、粉紅等十幾種新品種，產率由 20-30%提高到 50-80%。 2）提高了產品的耐疲勞度，采用微膠囊技術、高分子納米顆粒技術、添加物技術等對光致變色材料進行保護，使耐疲勞度由 3000次左右提高到 1 萬次以上，產品性能和使用效果有顯著變化。 3）建立了光致變色材料相互之間或與其他彩色體系的配色方法，使眼色品種更加齊全，色彩更加豐富，總數量已超過 100 多種。 4）分子結構創新：生產光致變色產品大部分都是首次合成的新化合物，并申請專利進行保護。

項目研究的背景及用途： 在 IC 卡冷、熱水表研制的基礎上，我們以一項發明專利和三項實用新型專利解決了該項研究的關鍵技術，即抗銹蝕閥門技術、長壽命供電和低功耗技術、密封性技術及集中，透明管理技術。進而發展為網絡化遙控冷、熱水表產業化工程。網絡化遙控冷、熱水表保持了原 IC 卡冷、熱水表中的無銹蝕閥門特點，但沒有電池與 IC 卡插座。在每棟樓中設置低位控制單元，該低位控制單元承擔向各戶水表直流供電;具備應急充電電源;具有故障自動診斷功能;開關水表中控制閥功能;無線上網與主控 PC 機通信功能。實現了管理部門利用無線網絡資源對用戶冷、熱水表進行綜合管理和遙控監測的目的。 技術原理及流程： 網絡化遙控冷、熱水表由三部分組成:低功耗電子式基表、低位控制單元及主控微機。成果水平及主要技術指標:技術水平國內領先，具有一項發明專利和三項實用新型專利的獨立知識產權。市場分析及效益預測:應用于方興未艾的房地產業，適應國家及廣大居民對能源與水資源的管理和節約要求。還可應用于洗浴中心等用水大戶，提高節水的自覺性，也可應用于對城市地下水的管理等。

食品生產過程中，經常會遇到各種配料在初步混合階段不宜直接接觸的情況， 如焙烤制品生產時的山梨酸鉀與檸檬酸（檸檬酸會作用于山梨酸鉀生成山梨酸， 抑制酵母的生長而影響產品的體積、松軟度及口感）、肉制品生產時用到的轉谷 酰胺酶和食鹽（食鹽會降低轉谷酰胺酶對肉的黏結作用），此時如果對其中的一 種配料進行包埋處理，就可以防止配料間的直接接觸，避免他們相互作用。而在 食品加工過程中，當預期的作用已經發揮（如前述例子中的酵母發酵、轉谷酰胺 酶粘合碎肉）、食品在烹制過程中溫度升高到一定程度后，壁材（一般為粉末油脂）液化，被包埋的配料釋放出來，繼續發揮其應有的作用（如前述例子中檸檬酸會作用于山梨酸鉀生成山梨酸，可以抑制面包中微生物的生長，延長產品保質 期；肉制品生產中的食鹽釋放出來，賦予制品適宜的咸味）。 創新要點 實現了食用配料（如有機酸、食鹽等）膠囊化包埋/溫度控制釋放這一難題， 制備出了芯材含量達 90-92%、顆粒細度為 40-80 目的膠囊化產品，具有良好的流動性，使用方便，性質穩定。 

數字化地理室配備了各種地理相關模型、地圖，同時還有數字星球系統，能讓學生對地理有更直觀性的認識，同時也能增加學生的課堂參與度，這在很大程度上改變了學生學習地理的方式。

產品特色： 多媒體教學模式：不僅可以雙屏演示初中高中教科書中配套多媒體課件，還可以動態演示鋒面雨的形成、冬季風和夏季風等形成的原因、影響我國臺風形成的因素等內容。動態演示方式形象逼真、采用央視天氣預報圖演示方式，演示寒流或暖流的推進、風向的運動以及云霧對部分地區的影響等等。課程資源豐富，含所有關聯多媒體課件。人性化操作。配備數字化地形資源軟件。可以實現雙通道互動。基于普通地形和黑板的硬件基礎進行軟件的研發，軟件完全運行于整體硬件，軟件架構采用視窗方式，菜單分級管理，使用更加方便和人性化，能通過軟件調用PPT課件等新媒體 ?

產品詳細介紹奧龍數字化校園軟件解決方案1.1數字化校園建設意義1.1.1解決學校信息孤島數字化校園將學校內部的相對獨立分散的業務系統，進行統一整合和有效的集成，通過“誰產生誰維護”的原則對集成數據按標準進行驗證，然后把正確的信息同步給需要這些信息的部門到達所有部門相同的信息一致。同時消除對數據的重復管理，避免多部門的重復勞動，節約人力成本，保證信息標準統一。1.1.2規范業務流程數字化校園集成學校內各種業務流程，通過建立規范的、合理的、高效的業務流程可以約束工作的隨意性，避免一邊“省事”多處“費事”情況。而且通過合理的業務規則，不但可以提高本部門的工作效率，減輕工作壓力，同時也為其它門戶帶來快捷和方便。1.1.3提高工作效率數字化校園使集成學校各種業務流程實現了自動化，不需或極少需要人工干預。集成的業務流程工作一旦建立好以后自動工作，工作人員只需要通過任務完成狀態進行監控即可。數字化校園將人員從繁雜、簡單重復的數據輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，信息的檢索及統計報表的生成功能交給平臺來完成。用戶可以隨時隨地從信息門戶獲取相關授權信息。無紙化辦公使學校各項行政管理工作更加便利快捷。1.1.4為師生員工提供“一站式”服務教職員工、學生和辦事者可通過網絡可以及時了解辦事流程、學習安排、學校資源、各種申請狀態等信息，免去不必要的東奔西走，減少盲目性、提高辦事效率、減輕工作量，是學校為教職員工、學生和辦事者提供的服務窗口。1.1.5創建虛擬大學空間，實現跨地域管理數字化校園建設以信息資源與信息服務為核心內容，實現數字化、網絡化的學習、教學、科研和管理，對于學校今后創建數字化的生活空間，創建虛擬大學空間，實現教育信息化和現代化。虛擬大學空間可為學校今后的跨地域業務管理提供堅實的基礎保障。1.1.6體現決策管理水平，及整體綜合實力在教育行業信息化的大背景下，數字化校園的建設水平不僅體現了職教教育信息化的程度，也反映了決策者的對現代教育發展趨勢高瞻遠矚的水平；更是衡量學校辦學能力和教學科研水平的重要標準之一的知名度，吸引更好的生源和優秀的科研、教學人才。1.1.7有助于教學模式和觀念的轉變在教學中，教師們可以充分利用網絡教學資源，開展網上多媒體教學實踐，建立學科教學網站和教學資源庫。學生可以利用數字化圖書館以及各種教學資源庫進行研究性學習，同時利用互聯網與其它學習者進行廣泛的合作探索和討論交流，并將學校以外的信息資源和智力資源引入到教學中。1.1.8輔助學校領導決策數字化校園還包括各級管理與決策部門，使各級領導在決策上實現數字化，利用決策支持系統結合學校數字資源、個人智力資源和計算機的計算能力，輔助改進領導決策的質量。為各級領導提供決策所需的數據、信息和背景材料，幫助他們進行問題的識別，并明確決策目標，通過人機交互功能進行分析、比較和判斷，為正確決策提供有力的輔助支持。第 2 章奧龍數字化校園平臺軟件系列數據門戶產品列表：1、奧龍-統一信息門戶平臺2、奧龍-統一身份認證平臺3、奧龍-數據交換平臺4、奧龍-數據綜合分析平臺5、奧龍-一站式網上辦事大廳平臺應用系統產品列表：1、奧龍-教務管理系統2、奧龍-學生綜合信息管理系統3、奧龍-OA辦公自動化管理系統4、奧龍-數字迎新管理系統5、奧龍-招生管理系統6、奧龍-就業管理系統7、奧龍-網絡學習平臺8、奧龍-宿舍管理系統9、奧龍-站群管理系統10、奧龍-三維地圖信息管理系統11、奧龍-成績自助打印管理系統12、奧龍-移動信息平臺13、奧龍-圖書館自動化管理系統14、奧龍-在線考試題庫管理系統15、科研管理系統16、人事管理系統17、資產管理系統