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金陵科技學院坐落于六朝古都南京，是一所以培養高級應用型人才為主的全日制普通本科院校，是教育部應用科技大學改革試點戰略研究單位、中國應用技術大學(學院)聯盟創始單位、長三角地區應用型本科高校聯盟主席單位。其前身是1980年成立的新中國第一所職業大學——金陵職業大學和1958年成立、1984年復建的南京市農業專科學校。2002年6月經教育部和省市政府批準，兩校合并籌建金陵科技學院，2005年3月正式成立。 學校有江寧、幕府、白下三個校區，主校區位于江寧大學城。學校占地總面積101.64萬平方米，校舍總面積64.69萬平方米，固定資產總值19.48億元，館藏紙質圖書近149萬冊，現有全日制在校本科生近20000人，聯合培養碩士研究生近50人。設有商學院、人文學院、機電工程學院、智能科學與控制工程學院、建筑工程學院、軟件工程學院、網絡安全學院、計算機工程學院、電子信息工程學院、網絡與通信工程學院、藝術學院、動漫學院、園藝園林學院、動物科學與技術學院、材料工程學院、外國語學院、理學院等17個二級學院，另有馬克思主義學院、國際教育學院、繼續教育學院、職業師學院、計算機基礎實驗教學中心、南京軟件研究院、體育部等7個其他教學科研單位。開設涉及經濟學、文學、工學、農學、管理學、藝術學等六大學科門類的58個本科專業，軟件工程、控制科學與工程、工商管理、設計學、城鄉規劃學為“省重點建設學科”，計算機科學與技術、電子科學與技術等10個學科為“市重點學科”。會計學專業為國家級特色專業建設點，軟件工程、動畫、會計學、建筑電氣與智能化等4個專業為省級品牌專業，會計學、服裝設計與工程、動畫、機械設計制造及其自動化等4個專業為省級特色專業，機械類、土木類、工商管理類、設計學類等4個專業類為省級重點專業類，材料科學與工程專業為教育部卓越工程師教育培訓計劃試點專業，通信工程、軟件工程為省級卓越工程師(軟件類)教育培養計劃試點專業。現有教育部專業綜合改革試點項目2個，省級優秀教學團隊2個，省級高校重點建設實驗室2個，省級實驗教學示范中心5個，省級實踐教育中心3個(含建設點)。 學校牢固樹立“人才資源是第一資源”的理念，努力構建一支具有“雙師雙能”素質、適應應用型人才培養需要的高素質的師資隊伍。現有在職教職工1400余人，其中專任教師1000余人，具有高級職稱的教師占比46.52%。其中，正高級職稱111人，雙聘院士1人，聘請了國內外4位院士為學校榮譽(名譽)教授，另有一批國務院特殊津貼獲得者、全國優秀教師、江蘇省教學名師、江蘇省有突出貢獻中青年專家、江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象、江蘇省“青藍工程”培養對象、江蘇省 “六大人才高峰”高層次人才培養對象、江蘇省“雙創計劃”人才、南京市中青年拔尖人才、南京市“紫金人才計劃”、南京市勞模等優秀人才。 學校秉承“厚德興業”的校訓，踐行“三干三創”的校風(三干：肯干、能干、實干;三創：創新、創業、創造)，堅持“需求導向，能力為本，知行合一，重在創新”的人才培養理念，不斷深化產教融合、校企合作，積極創新人才培養模式，切實培養適應地方經濟社會發展需要的專業基礎扎實、職業素養好、實踐能力強、發展后勁足的高級應用型人才。學校獲得了國家級教學成果獎二等獎1項，省級教學成果獎一等獎、二等獎11項。5門慕課在教育部愛課程網上線，成為在教育部愛課程網上線慕課的首個非211高校。學校積極扶持師生創業實踐，“金科創客匯”被科技部認定為國家級眾創空間。三年來學校平均就業率達96%以上，累計為社會輸送了10.6萬余名應用型人才，畢業生受到用人單位普遍好評，大批畢業生已經成為地方經濟社會發展的骨干力量。 學校高度重視科技工作，以堅持發展科技為第一要務，以科技創新平臺建設為載體，以戰略性新興產業為前瞻性新技術研發，以專利申請和成果轉化為重點，全力提升科技研發和服務能力。近三年獲得授權專利1600余件，承擔國家自然科學基金、國家社科基金等各類縱橫向項目近900項，多項科技成果獲得省市級科技進步獎。學校積極主動地與政府、科研院所、企業等開展高起點、多形式、多層次、多樣化的政產學研合作，建設有江蘇省信息分析工程實驗室等市級以上政產學研合作創新平臺46個，一批科技成果實現了產業化，取得了較好的經濟效益和社會效益。“江蘇省掛縣強農富民工程”“江蘇省法律援助工程”“南京市企業家知識產權培訓”“南京市農科教講師團”等社會服務工作的品牌效應不斷增強。學校榮獲“江蘇省掛縣強農富民工程先進單位”“全國農牧漁業豐收獎——農業技術推廣合作獎”等獎項，農科教講師團榮獲2016年全國“特別受百姓喜愛的終身學習品牌項目”。 學校重視對外交流與合作，積極借鑒境外高校先進辦學理念，推進學校教育教學改革，培養具有開放思維、國際視野和參與國際競爭能力的高級應用型人才。自1995年起，先后與澳大利亞、新西蘭、加拿大、法國、奧地利、荷蘭、美國、英國以及臺灣、澳門地區高校開展了合作辦學，現有教育部批準的中美園藝(生物技術)、中澳軟件工程、中英通信工程、中英土木工程等4個專業中外合作辦學項目。 近年來，學校榮獲了“全國模范職工之家”“江蘇省文明校園”、“江蘇省和諧校園”“江蘇省畢業生就業工作先進單位”“南京市文明單位”“建設新南京有功單位”“南京市五一勞動獎狀”“第二屆夏季青年奧林匹克運動會市級先進集體”等榮譽稱號。 當前，學校緊緊圍繞“聚焦特色新興，聚力創業興業”主題，按照第二次黨代會確立的發展目標，大力實施“南京化戰略、網絡化戰略”，為早日建成南京軟件科技大學、邁向高水平新興應用型大學而努力奮斗。

遼寧科技學院坐落在遼寧省沈溪新城，距沈陽桃仙國際機場20公里，是一所以工科為主、多學科協調發展的省屬普通本科院校。學校的前身本溪冶金高等專科學校辦學歷史最早可追溯到成立于1907年的本溪縣立師范傳習所。1948年東北解放后，人民政府接管了這所學校，更名為本溪工科高級職業學校，1958年升格為本溪鋼鐵學院。2004年5月，更名為遼寧科技學院。2015年學校被確定為遼寧省首批向應用型轉變的本科試點學校，2016年被確定為教育部重點支持的產教融合項目建設高校、教育部數據中國“百校工程”試點院校，中美應用技術教育“雙百計劃”試點院校、“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃試點院校，2017年被確定為教育部“科學能力提升計劃(百千萬工程)”全國首批試點院校，中國高校創新創業教育聯盟“百城千校”首批試點院校，遼寧省向應用型轉變示范校。 學校占地87.1萬平方米，建筑面積39.0萬平方米。固定資產原值9.5億元，其中：教學科研儀器設備原值1.85億元。圖書館藏書100.5萬冊。現有校內實驗室(中心)40個，省級工程研究中心、工程實驗室4個，省級實驗教學示范中心4個，省級大學生創新創業教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地8個，省級大學生創業孵化示范基地1個，省級雙創示范基地1個。 學校設有17個二級教學單位，開設以工為主，涵蓋工、管、文、藝、教育等五大學科門類的36個本科專業和8個高職專業。有國家級本科綜合改革試點專業1個，省級本科綜合改革試點專業1個，省級本科重點建設專業1個，省級本科工程人才培養模式改革試點專業1個，省級創新創業教育改革試點專業2個，省級以上特色專業8個，省級教學團隊5個，校級教學團隊13個，校級科研團隊10個，省級精品課程14門，鋼鐵冶金學科被列為省級特色學科和重點培育學科。 學校現有教職工901人，專任教師619人，其中教授、副教授310人;具有碩士、博士學位的教師495人。有享受政府特殊津貼專家4人。柔性引進長江學者1人。有全國優秀教師1人，遼寧省百千萬人才工程人選36人，遼寧省優秀專家1人，遼寧省優秀教師2人，省級教學名師2人，遼寧省普通高等學校優秀青年骨干教師3人。現有全日制本專科生10296人，其中本科生8529人，畢業生就業率近年來一直保持在95%以上，居省屬高校前列。 學校面向行業和地方積極開展應用型科學研究，近年來共承擔各類科研項目673項，其中，國家自然基金項目、國家科技支撐計劃等項目18項，省級以上項目172項。承擔省級以上教育教學研究和教學改革項目173項，獲得省級教學成果獎19項，其中一等獎3項。 近年來，學校以轉型發展為突破口，搭建“校企、校政、校校”合作的產教融合平臺，主動適應地方經濟發展需要，積極開展科技、政務咨詢等社會服務。在轉型發展重大項目上，取得了重大突破，獲批國家《“十三五”產教融合發展工程規劃項目》;獲批國家《本溪市產業轉型技術技能人才雙元培育改革試點方案》項目。廣泛與企業合作，共建產業學院。與中科曙光集團合作辦學，共建“大數據學院”;與美國應用技術教育聯盟(GCC-GATE)合作,共建“中美雙百學院”，與新松機器人公司合作，共建“新松機器人應用學院”，逐步形成了訂制式人才培養新模式。 啟動服務地方行動計劃，面向遼寧省產業發展實際，不斷提升協同創新和服務地方經濟社會發展的能力。現有國家級技術轉移示范機構1個，省級公共技術服務平臺3個，省級產業集群窗口服務平臺1個，市級重點實驗室4個。依靠學校人才技術優勢成立了大材料應用研究院等10個科研院(所)，這些研究機構已經成為地方政府重要的研究咨詢服務基地。鼓勵教師開展應用型科研，促進了科技成果轉化，積極開展“百名教授下企業”活動，發揮“智囊團”和“思想庫”作用。 積極開展產學研合作教育，牽頭組建“遼寧省機器人產業校企聯盟”，并成為聯盟理事長單位。搭建穩定的校企合作平臺，成為27個校企聯盟理事單位。同時與中國航空工業集團公司、青島海爾股份有限公司、東北電力集團、中國能源建設集團、中鐵建設集團、中國冶金建設集團、國家電網公司、國家電力投資集團、神華集團、中國黃金集團、北京神州數碼、北京鋼鐵研究總院、首鋼集團公司、寶武集團公司、鞍鋼集團公司、中國五礦集團公司、華晨汽車集團有限公司、中國鐵道建設總公司、本鋼集團公司、中國建設銀行、中國工商銀行、中國移動通信、中國建筑股份有限公司等500多家企事業單位建立了合作關系，接受學生實習、實訓、就業。 大力開展對外合作交流，堅持國際化發展戰略。與東北大學、遼寧工程技術大學、遼寧科技大學等多所高校聯合培養碩士研究生。并與韓國新羅大學、泰國博仁大學、馬來西亞博特拉大學、新西蘭威特國立理工學院、俄羅斯太平洋國立大學、日本株式會社等建立了良好合作關系，不斷拓寬學校教育國際化發展之路。 隨著中國特色社會主義進入新時代，遼寧科技學院不斷深化綜合改革，深入推進內涵式發展，穩步提高辦學質量和協同創新能力，堅持“應用型、地方性、行業性、國際化”的辦學定位，立足遼寧，依托行業，凝練特色，打造品牌，努力將學校建設成為特色鮮明的應用技術大學，為地區經濟社會發展和東北振興作出新的更大貢獻。

教育部編制高等院校代碼：13207大連科技學院位于遼東半島最南端的大連旅順經濟開發區大學城內，其前身是2002年組建的大連交通大學（原大連鐵道學院）信息工程學院，2011年經教育部批準轉設為省屬普通本科高校，2016年獲批為遼寧省應用型轉型發展試點高校。學校現有土地面積78.88萬㎡，建筑面積29.59萬㎡，教學科研儀器設備總值 9053.87萬元，館藏圖書97.6萬冊；學校重視信息化建設，努力構建智慧校園，校園網萬兆骨干、千兆到樓、百兆到桌面，實現無線網絡全覆蓋；學校建有軌道交通信號與控制實驗實訓中心（遼寧省實驗教學示范中心）、工程訓練中心等99個實驗實訓場所；與中車大連機車車輛有限公司、大連地鐵運營有限公司等企業共建有87個校外實踐基地。學校下設機械工程學院、交通運輸學院、電氣工程學院、數字技術學院、經濟與管理學院、外國語學院、設計藝術學院、軟件技術學院、創新創業學院、PEIM新教育學院10個二級學院，以及思想政治理論課教學部、基礎部、體育部3個教學部；學校現設30個本科專業，形成了以工學為主，管理學、文學、法學、藝術學多學科協調發展的基本格局。優越的地理環境、良好的辦學條件、先進完備的教學設施，為來自全國各省（市、區）的12000余名學生提供了優良的學習和生活條件。學校現有教職工667人，其中專任教師450人，具有副高級及以上職稱者占比41.78%，具有碩士、博士學位教師占比86.22%，具備專業（行業）職業資格和任職經歷的“雙師雙能型”專業課教師121人，有30人次分別獲得國務院特殊津貼、省級教學名師、遼寧省百千萬人才工程百人層次、遼寧省百千萬人才工程萬人層次、沈陽市高層次領軍人才等榮譽稱號。學校堅持立德樹人、德育為先，始終將培育和打造辦學特色作為立校強校的重要任務之一。早在建校之初，創辦人高智先生就提出“勤勞、智慧、勇敢、意志、信譽、責任、包容、感恩”的校訓，經過多年摸索，辦學特色初步顯現，即實施“三大工程”，踐行“大科精神”；實施PEIM教育，深化協同育人。學校強化創新創業教育，已獲批為中國創業創新典型示范基地、遼寧省大學生創新創業教育基地。近三年，共有6人次獲得全國高校創業教育工作先進個人、教育部創新創業50強評審專家和培訓專家、教育部全國萬名優秀創業導師、首批遼寧省優秀創新創業導師等榮譽稱號；學校獲得省級、國家級創新創業獎勵258項；連續兩年在“互聯網+”大賽（遼寧賽區）中，金牌和獎牌總數位居遼寧省民辦高校首位，學生雙創能力與水平位居省內同類高校前列。目前，學校已成為教育部“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃建設院校、中國創業創新典型示范基地、全國民辦學校首批黨建特色項目建設基地、遼寧省優秀民辦高校、大連市民辦教育黨建工作示范校。近三年，學校獲得省級以上教學成果獎5項；遼寧省創新創業教育改革試點專業2個；先后獲批遼寧省實驗教學示范中心、遼寧省創新創業實踐教育基地、遼寧省虛擬仿真實驗項目、遼寧省大學生校外實踐基地等7個省級實驗實踐項目。學校人才培養質量和社會聲譽持續提升。學校強化內涵建設，打造育人特色，人才培養質量和社會聲譽逐年提升。近三年，學校本科錄取率、報到率、初次就業率均位于遼寧省民辦高校前列。在2019艾瑞深中國校友會網(Cuaa.Net)正式發布最新一輪全國高校排名中，大連科技學院成功躋身全國一流民辦大學 30 強行列，成為 2018 年中國進步最快的民辦大學。

沈陽科技學院，始建于1999年，前身為沈陽化工大學科亞學院;2016年4月，經教育部批準，轉設為獨立設置的省屬普通高校。現有全日制本科在校學生近7000人。● “綠牌”專業+實力師資+優質資源=宜學環境“綠牌”專業為先導。建校以來，學校始終堅持社會主義辦學方向，緊密結合遼寧老工業基地振興發展需要，陸續開設了涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、教育學等五大學科門類的31個本科“綠牌”專業，重點培養精細化工、生物制藥、新型材料、智能制造、電子信息、經濟管理等方面應用型緊需人才。其中，高分子材料與工程專業于2016年被確定為全省第二批轉型發展試點專業。2016年，我校成功申請新專業“機器人工程”，成為全國首批開設機器人工程專業的高校之一； 2018年，我校“金融學”專業獲批遼寧省創新創業教育改革試點專業； 2018年，我校“智能制造技術試驗教學中心”成功獲批為省級實踐教學中心。實力師資是基礎。學校積極落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，建立了一支師德高尚、業務精良的專兼結合型師資隊伍，并逐年擴大隊伍規模、優化教師結構，有力保障了教育教學質量和人才培養質量的提升。學校現有專任教師363人，具備副高級以上專業技術職務的115人，具有研究生學歷的231人。近年來，全校教師主持科研、教研項目127項，編寫教材58部，發表論文202篇，申請專利56項。2017年，信息與控制工程系自動化教研室教師王嬌榮獲了全國高等學校青年教師電工學課程教學競賽一等獎、遼寧省高等學校青年教師電工學課程教學競賽一等獎;《面向地方高分子材料與工程專業轉型發展應用型人才培養模式研究與實踐》《產教融合、協同育人的應用型人才培養模式創新研究與實踐》《民辦本科院校轉變為應用型高校的數學類課程體系改革研究與實踐》《面向電氣信息類專業應用型人才培養的實踐教學體系研究》4項課題被列為2016年省級本科教改立項。學校還鼓勵教師在取得專業技術職稱的同時，深入企業行業實習實踐，取得與所從事專業相關的專業技術職稱;聘請校外實踐經驗豐富的先進技術和企業管理人員到校授課，積極培養引育造就“雙師雙能型”專業教師隊伍。優質資源作保障。學校教學科研儀器設備總值3410.41萬元;圖書館館藏紙質圖書49.1萬冊;建有電子圖書系統和計算機網絡服務系統;與教學相適應的實驗室、語音室、計算機室共70個;校外教學實踐、實習基地152家。校內實驗、實習實訓環境能夠滿足基礎性、過程性、功能性實驗的要求，教學計劃規定的實驗、實訓課開出率達到100%。學校成立了精細化工、化學工藝與催化技術、化學分析檢測、高分子材料、環境生態、機械電子工程、信息產業創新等9個校級和5個系級科研院所，為服務地方經濟建設和產業發展提供技術服務。學校與美國瑪麗華盛頓大學、英國阿斯頓大學、英國提塞德大學、澳大利亞樂卓博大學、韓國慶星大學等積極開展廣泛的校際交流與合作，為學生出國留學提供更多選擇。● 區位優勢+怡人校景+舒適住宿=宜居氛圍區位優勢得天獨厚。學校坐落在遼寧省沈陽市新行政、文化核心區域——渾南區，毗鄰遼寧自貿區沈陽片區、沈陽國家大學科技城和沈陽南站，將有建成的地鐵4號線途經北側校區。校園周邊科技產業、高校林立，具有獨厚的區位優勢和濃郁的文化氛圍。生態校園景色怡人。學校本著“生態校園、綠色校園、數字校園、人文校園”的規劃，依傍在全運二西路西段南北兩側建設而起。校區整體占地面積達41.96萬平方米，現有建筑面積23.94萬平方米、教學科研行政用房13.13萬平方米。其中，南側校區于2014年9月建成并交付使用，配有方便師生日常生活的咖啡廳、健身房、電影院、餐飲中心、超市等;擁有高標準室內運動館、國際會議中心、容納3萬人體育場等現代設施的北側校區正在分期投入建設中。學生公寓設施完備。學校建有標準化學生公寓20棟，光纖入戶、環境舒適、設施俱全，充分滿足日常生活需求，并于近兩年進行了宿舍改造工程。目前，共有4人間、6人間兩種公寓供學生選擇，其中4人間公寓為上床下桌、WiFi覆蓋，配備了空調、電視、冰箱、洗衣機、浴室、活動室、24小時熱水等。● 科技創新+校企合作+孵化拓展=宜業品質科技創新引領完成學業。學校在實行“3+1”人才培養模式(3年理論學習和1年社會實踐相結合)的同時，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”，探索開創了一條借助科技創新與創業大賽來引領學生完成學業，培育技能型人才的新路子，全面促進了學生綜合能力的提升和工匠精神的養成。近年來，我校秉持“要素入手，能力本位”科學的創新創業教育理念，實行“雙線并行，五步推進”的創新創業教育模式，雙創教育貫穿于人才培養全過程，在全校學生創新創業能力得到普遍提升前提下，各類創新創業競賽取得顯著成績。四年累計獲得世界級獎勵3項，國家級獎勵22項，省級獎勵790項，參與師生13000余人次。尤其在 “挑戰杯”、“創青春”賽事中，我校團體總分連續四年在全省本科高校名列前25，民辦本科高校名列前兩名。2019年全省本科高校中排名第13，民辦本科高校中排名第一。校企合作保障精準就業。在面向就業時，學校廣泛開展校企合作，積極拓寬就業渠道。先后加入了遼寧省“石油化工產業校企聯盟”、“裝備制造產業校企聯盟”、“能源電力產業校企聯盟”、“生態環保產業校企聯盟”、“軟件產業校企聯盟”、“機器人產業校企聯盟”等，與東北制藥集團、中德新松教育科技集團、華晨寶馬、東軟睿道等100多家企事業單位建立了校企合作關系，為學生提供了更多精準實習、實踐機會和就業崗位，有效確保畢業生就業率持續保持在90%以上。同時，學校與沈陽化工大學等省內知名院校共建研究生優質生源基地，為學生日后考研構筑橋梁紐帶，每年約有10%的畢業生順利考取到心儀學校繼續深造。孵化拓展助力大眾創業。學校堅持秉承“教育、孵化、拓展”三位一體的創新創業教育理念，于2011年9月成立了遼寧首家創業學院、于2017年下半年設立了大學生創新創業教育中心，以此為載體在全校范圍內全力開展創新創業教育。多年來，學校通過建立起專業的創新創業導師庫、成立科技創新與創業學生組織、開設創新創業教育課程、舉辦創新創業專題講座、組織參加各種競賽與科研活動以及協調發揮社會力量等方式方法，充分挖掘了在校大學生理論聯系實際的能力，實現了對學生創業意識與創業精神的啟發、養成，并逐步引導學生將創業想法孵化為實際行動，助力“大眾創業、萬眾創新”的全面落實。在未來的幾年里，學校將持續以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為引領，不忘應用型人才培養的初心，繼續全面深化教育改革，大力推進素質教育，不斷提高人才培養質量，以積極進取的姿態詮釋“博學篤行”的真諦，以務實重行的作風開掘出“種德修身”的新知，全力創辦有深度、有廣度、有溫度的教育模式，構筑全員育人、全方位育人、全過程育人的辦學格局，為建設成為特色鮮明、優勢明顯、家長放心、學生喜歡、社會滿意的應用型大學而不懈奮斗，為青年學子實現人生出彩搭建起堅實舞臺!

新疆財經大學商務學院是我國高等教育改革發展中涌現出的一種新的辦學形式，是新疆財經大學以優質的教育資源、良好的教育品牌、嚴謹的管理模式與良好的社會資金相結合，按新機制、新模式舉辦的本科層次的獨立學院，是經自治區教育廳、國家教育部先后審查確認的財經類本科院校。 新疆財經大學商務學院，充分利用新疆財經大學現有高等教育優質資源，依托其雄厚的師資力量、優良的基礎設施、先進的管理手段、經濟科學的整體優勢，堅持“因材施教、強化基礎、重視實踐、培養能力、提高素質”的辦學指導思想，努力培養理論深厚，基礎扎實，具有創新能力、專業技術能力、解決實際問題能力的應用型人才。 新疆財經大學是自治區重點建設院校之一，50多年來在品牌、師資、管理、教學設施、校園文化建設等方面卓有成效。新疆財經大學與社會力量合作創辦商務學院，旨在實現能夠承擔較高學費負擔的考生就讀財經熱門專業的愿望。學生在校期間享受普通二批次錄取學生同等待遇（各種獎學金）。學生修滿規定學分，符合條件者由新疆財經大學頒發，新疆財經大學商務學院頒發學士學位證書和畢業證書。 新疆財經大學商務學院開設會計學、金融學、國際經濟與貿易、計算機科學與技術、市場營銷、旅游管理、法學、財務管理、英語、人力資源管理、新聞學、信息管理與信息系統等專業。

鄭州科技學院創建于1988年，2001年實施專科學歷教育，2008年升格為普通本科高校，2015年接受并順利通過教育部本科教學工作合格評估。建校三十年來，為社會培養和輸送了12萬名高素質的應用型創新型復合型人才。 學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，圍繞“實基礎、重實踐、強能力、會創新”人才培養目標，構建了“學歷證+職業資格證+綜合素質證”三證合一的人才培養模式，促進學生全面發展。 學校堅持把自身發展放到地方經濟社會發展中去思考，按照“強化優勢、突出特色、示范帶動、整體推進”的原則，合理布局專業結構，形成了以工學為主，經濟、管理、藝術、文學、教育等多學科協調發展的辦學格局。目前，學校有機械工程、電氣工程、信息工程、土木建筑工程、車輛與交通工程、食品科學與工程、工商管理、財經、外國語、藝術、音樂舞蹈、體育、馬克思主義、基礎部等15個二級學院(部)。 學校現占地1500畝，在校生2.6萬人，總建筑面積60萬平方米，紙質圖書212萬冊，電子圖書70多萬種。學校科研成果豐碩，科技創新卓有成效，圍繞培養應用型創新型復合型人才的實際，不斷加大實踐平臺建設的投入力度，搭建了由實驗中心、工程訓練中心、科教中心、眾創中心組成的四大實踐平臺。目前，學校擁有各類實驗室170余個，實訓車間12個。 學校與鄭州航空港區、鄭州經開區等地方政府及鄭州市人力資源和社會保障局等部門在人才培訓、科研服務等領域建立合作關系。先后在宇通客車、三全食品、中聯重科等140余家知名企業建立了實習基地，開辦了“中聯重科班”“賽騰工程師班”“JAVA/PHP工程師”等57個訂單培養班，構建了“企業課程進校園”“企業講師進課堂”的協同育人模式。學校被評為“鄭州市職業教育校企合作辦學示范單位”。 《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《中國教育報》《河南日報》、教育部門戶網站、人民網、中國網等網站及河南電視臺等多家媒體對學校的教育教學進行了全面報道。學校先后獲得“全國學生就業示范民辦高校”“中國就業質量十強民辦大學”“河南省大中專畢業生就業工作先進集體”“河南省畢業生就業評估優秀單位”“中國民辦高等教育優秀院校”“全國美育工作先進單位”“河南省優秀民辦學校”“河南省依法治校示范校”等榮譽稱號。2018年我校在高校智庫發布的中國民辦大學排行榜中名列第三位。

江西科技學院是經國家教育部批準成立的一所普通本科高校，具有頒發國家承認的統招本、專科學歷資格，并具有學士學位授予權。 學校前身為江西藍天學院，成立于1994年。建校以來，學校秉承“以科教興國為己任，為振興中華而辦學”的宗旨，堅持公益性辦學方向，以市場需求為導向，走“精品+特色”的辦學之路，為國家培養了20萬余名畢業生，受到社會各界的好評，學校辦學聲譽日益提高。 校園位于江西省省會城市--南昌，環境優美，布局合理，各類教學、生活設施一應俱全。建有汽車技術中心、現代制造技術中心、機械基礎實驗中心、計算機技術實驗中心、軟件與網絡工程技術實驗中心、基礎電子實驗中心、電子技術實驗中心、基礎實驗中心、土木工程實驗中心、語言實驗中心、護理實驗實訓中心、管理實驗實訓中心、藝術設計與制作中心、服裝設計與制作中心、音樂實訓中心、體育訓練中心、駕駛培訓中心等17個實驗實訓中心。圖書館、田徑場、體育館、劇場等教學活動設施一應俱全。生態型、花園式和數字化校園環境為師生提供了良好的學習、工作和生活條件。 學校面向全國31個省、市、自治區招生就業，致力于培養高素質應用型人才。開設有汽車服務工程、車輛工程、土木工程、工程管理、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、機械工程、市場營銷、會計學、財務管理、物流管理、人力資源管理、旅游管理、工商管理、英語、國際經濟與貿易、日語、通信工程、計算機科學與技術、電子信息工程、視覺傳達設計、環境設計、動畫、音樂學、舞蹈學、服裝與服飾設計、護理學、新聞學、廣播電視編導、學前教育、社會工作等35個本科專業和40個專科專業，形成了以工學和管理學為主，多學科協調發展的培養應用型人才的辦學格局。 學校堅持實施人才強校戰略，通過啟動青年教師“碩士化”工程、中青年骨干教師培養工程、高層次拔尖人才引進工程、“雙師素質”教師培養工程，擁有一支結構合理、愛崗敬業、充滿活力的教師隊伍。 學校按照“學校有特色、專業有特點、學生有特長”的辦學要求，制訂和完善了領導決策、民主管理、教學管理等一系列規章制度，積極推進教學名師培養工程、品牌專業建設工程、精品課程建設工程、實驗(訓)教學示范中心建設工程、網絡教育教學資源建設工程和教育教學研究應用工程等“六項工程”，不斷創新人才培養模式，改善人才培養環境，努力使學生就業有優勢、創業有本領。培養的畢業生因“綜合素質高、敬業精神好、動手能力強、上崗適應快”而深受用人單位歡迎。 學校的創辦人于果先生，是第九、十、十一屆全國人大代表，江西省人大第十二屆常務委員，榮獲“中國十大杰出青年”、 “全國勞動模范”、 “全國優秀教育工作者”、“江西省改革開放三十周年十大杰出建設者”等榮譽稱號。 學校以出色的辦學成績，得到社會廣泛認同。先后多次榮獲“ 江西省普通高等院校畢業生就業先進集體”、“全國‘五四’紅旗團委”、“全國高等教育自學考試先進集體”、“全國職業教育先進單位”、“全省大學生思想政治教育工作先進集體”、“江西省園林單位”、“江西十大和諧校園”等稱號。

河南科技學院是一所省屬普通本科院校。學校始建于1939年，前身為中國共產黨早期創建的延安自然科學院大學部生物系，歷經北方大學農學院、華北大學農學院、華北大學農學院長治分院、北京農業大學長治分校、平原農學院、百泉農業專科學校、河南職業技術師范學院等時期。2004年5月，經教育部批準，更名為河南科技學院。 學校地處全國文明城市、國家衛生城市--河南新鄉市，占地面積2176畝，校舍面積62萬平方米。建校79年來，學科專業已涵蓋農學、工學、理學、管理學、教育學、文學、經濟學、法學、藝術學等9大學科門類，擁有19個教學學院，65個本科專業，合作辦有獨立學院--新科學院，各類在校生53000余人。圖書館各類文獻資源總量達288萬冊(種)，中外文期刊1500余種。學校有國家級特色專業3個、國家級綜合改革試點專業1個、國家級職教師資培育改革試點專業5個和國家級卓越農林人才教育培養計劃改革試點專業4個，河南省特色專業、名牌專業、綜合改革試點專業23個。有河南省重點一級學科10個，作物學被評為河南省A類優勢特色學科。有學術型碩士學位授權一級學科12個，有專業學位碩士授權類別7個(涵蓋28個培養領域)。 學校全面落實“質量立校”戰略，著力培育富有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。以社會需求為導向，不斷創新人才培養模式，加快專業、課程和教學團隊建設，積極推進以學生為中心、以產出為導向的教育教學改革，人才培養質量穩步提升。2001年以來先后獲國家教學成果獎3項、省級教學成果獎50余項。三年來，學生先后獲得美國大學生數學建模競賽二等獎1項，全國大學生創業基金項目1項，全國藍橋杯軟件和信息技術專業人才大賽一等獎2項，全國大學生數學建模競賽、全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽和“創青春”大學生創業大賽獎項5項。建校以來，為國家培養了11萬余名高級專門人才，其中有以中國工程院院士張新友為代表的科技英才，有以國家有突出貢獻中青年專家買興普為代表的基層優秀管理人才，有以河南廣安集團董事長高天增為代表的企業精英，還有眾多中高等職業院校優秀教師和管理骨干，以及大批省級、廳級、縣級政府高級管理人才，他們為河南省乃至我國經濟建設和社會發展做出了突出貢獻。 學校大力實施“人才強校”戰略，擁有一支數量充足、結構合理、素質優良的師資隊伍。現有教職工1679人，其中專任教師1366人，博士、碩士生導師380余人，“雙聘院士”6人及中原學者1人，河南省級特聘教授1人、校級特聘教授16人，教授154人，副教授564人，博士402人，國家有突出貢獻的中青年專家1人，全國模范教師、優秀教師12人，河南省優秀專家7人、享受河南省政府特殊津貼專家4人，河南省教學名師、優秀教師23人、河南省學術技術帶頭人14人、河南省優秀中青年骨干教師93人。聘請70余名國內外知名專家、學者為兼職教授、客座教授。 學校積極貫徹“科技興校”戰略，持續提升科技創新能力。學校是國家“2011”計劃協同創新單位，設有院士工作站2個，建有河南省協同創新中心，擁有32個省、部級重點實驗室、重點學科開放實驗室、國際合作實驗室、工程實驗室和工程技術研究中心等，24個河南省科技創新團隊、省高等學校科技創新團隊、省高等學校教學團隊。有河南省博士后創新實踐基地和“職業技術教育與經濟社會發展研究中心”省教育廳人文社科重點研究基地。建有國家級現代蜜蜂產業技術綜合試驗站、河南省現代棉花產業技術體系共性技術研究中心，是教育部確定的首批“全國重點建設職教師資培訓基地”、“國家高職高專師資培訓基地”。 改革開放以來，學校完成國際合作項目，國家“863”、“973”計劃、自然科學基金、重大科技攻關、轉基因生物重大科技專項支撐計劃等科研課題3629項，獲科技成果獎1546項，其中國家技術發明二等獎3項，國家科技進步獎7項。1985年學校主持培育的小麥品種“百農3217”獲國家技術發明二等獎，實現了黃淮地區小麥生產水平的跨越式提升;2013年學校主持培育的小麥新品種“百農矮抗58”獲國家科技進步一等獎，為國家糧食生產和中原經濟區建設做出了重大貢獻，受到河南省人民政府嘉獎，成為全省高校的驕傲。 學校不斷強化服務意識，積極對接地方經濟和社會發展。堅持“產學研”協同發展，突出科技引領，注重產教融合，主動推動學校與行業企業共建人才培養基地、技術創新基地、科技服務基地;主動融入一帶一路、糧食生產核心區、中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合實驗區、鄭洛新國家自主創新示范區等國家戰略;主動與地方政府對接，獨創共建新模式，較好實現了獨立學院的轉型發展。學校積極開展社會服務，不斷加大科技成果轉化力度，五年來，科技成果轉化收益達5577.1萬元，2017年教育部高等學校科技統計資料顯示我校技術轉讓收入在全國高校排名58位。 學校著力推進開放辦學，積極開展國際學術交流與合作。學校先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、荷蘭、日本、馬來西亞、印度尼西亞、烏克蘭等國家的20余所高校建立了友好合作關系。與澳大利亞南澳大學開展合作辦學;與烏克蘭蘇梅國立農業大學建有國際聯合研究生院;與美國東卡羅來納州立大學共建作物基因組學與遺傳改良實驗室;與美國羅克韋爾自動化公司共建自動化實驗室;在吉爾吉斯斯坦建立農牧業科技示范中心。常年聘有美、英、加等國的外籍專家任教。 學校的辦學成就，得到了社會各界的廣泛好評。近年來，學校先后榮獲改革開放40周年具有國內影響力河南高校，河南省文明單位、河南省教學改革先進單位、河南省科技創新十佳單位、全國大學生社會實踐先進單位、全國最佳暑期實踐大學、河南省大中專畢業生就業工作先進集體、河南省教師培訓先進單位、河南省高等學校數字化校園示范單位、河南省依法治校示范校等50余項榮譽稱號。 展望未來，學校將繼續秉承“崇德尚能、知行合一”的校訓，發揚“艱苦奮斗，自強不息”的學校精神，以“立德樹人，做推動高等教育進步的先行者;讓學生學會學習，學會思考，發現自我;讓教師傾情教育，醉心研究，成就自我”為使命，以“嚴慈相濟、教學相長，思想碰撞、靈魂喚醒，國家需求、社會尊重的具有內在價值的大學”為愿景，以“學生成長為中心，以知識創造為己任”為價值追求。堅持以提高教育質量為主線，以深化綜合改革為動力，扎實推進河南省特色骨干大學建設，為早日把學校建成特色更加鮮明、優勢更加突出的教學研究型大學而努力奮斗!

華北科技學院是應急管理部直屬高校，前身是原國家煤炭工業部1984年投資興建的北京煤炭管理干部學院分院;1993年改制為華北礦業高等專科學校，面向全國招生;1997年被原國家教委評為全國27所示范性高等工程專科重點建設學校之一;2002年升格為普通本科院校，更名為華北科技學院;2011年獲得工程碩士(安全工程領域)專業學位研究生培養資格。 學校地處河北省燕郊國家高新產業開發區，毗鄰北京，距天安門約30公里，北京市812路等公共汽車直達學校，地理位置優越，交通便利。 學校占地面積800畝，固定資產12.2億元，建筑面積44.4萬多平方米，教學實驗儀器設備總值近2.8億元。計算機網絡、多媒體等現代教育技術應用廣泛，是中國教育科研網城市節點單位。圖書館建筑面積2.6萬平方米，館藏紙質圖書134萬余冊，電子圖書164.39萬種，中外文報刊543種，各類中外文數據庫30余個，建立了較完備的文獻保障體系。高標準田徑運動場、綜合體育館、游泳館、籃、排、網球場館等體育活動設施齊備，校園內教學、生活設施配套完善，服務網絡完備，構成了完善的教學和生活體系。 學校經過多年的教學實踐，積累了較豐富的教學、科研、管理經驗，擁有一支實力比較雄厚的師資隊伍。目前學院現有教師918人，其中高級職稱教師占比近50%，具有碩士、博士學歷的教師占比87%，其中中國工程院院士3人(外聘)，外籍院士1人，享受政府特殊津貼4人，新世紀“百千萬”人才工程國家級人選2人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”6人，中央聯系的高級專家1人，國家級安全生產專家8人，國家安全生產應急專家8人。 學校形成了全日制本科教育、雙學士學位教育、專業學位研究生教育、留學生教育等并存的多學科、多層次、多形式的辦學體系。本科專業設置涉及工學、管理學、理學、文學、經濟學、法學、教育學、藝術學八大學科門類，今年共有51個本科專業招生。 學校目前擁有國家級工程實踐教育中心1個;國家大學生校外實踐教育基地1個;省級實驗教學示范中心4個;國家級特色專業建設點3個;“教育部卓越工程師教育培養計劃”試點專業3個;省級品牌特色專業2個;省級教育創新高地1個。安全科學與工程獲國家“一流學科”建設引導專項資金滾動支持;安全工程和采礦工程專業通過中國工程教育協會認證;省、部級重點實驗室11個;省級重點學科5個;教育部創新團隊1個;全國高校黃大年式教師團隊1個;省級教學團隊1個。近三年，承擔國家自然科學、社會科學基金及國家重點研發計劃項目共23項，省自然科學、社會科學基金等省部級縱向項目53項。獲國家科技進步二等獎1項、省部級科技獎54項。目前全日制在校學生近17000人，其中研究生150余人，外國留學生40人左右。畢業生初次就業率始終保持在90%以上，本科畢業生考研錄取率接近15%。近五年學生獲中國機器人大賽等國家級獎263項。 學校與中國煤礦安全技術培訓中心實行“一套機構、兩塊牌子”的管理體制，是應急管理部直屬事業單位、國家機關部委直屬干部教育培訓機構、國家安全生產教育培訓基地。常年開展安全監管監察、地方政府黨政領導干部、央企負責人有關礦山救護、應急管理、職業健康安全生產技術及管理等類型的培訓，年培訓規模8000人次左右。 學校與國際勞工組織、歐盟委員會等保持著長期穩定的工作聯系，與美國、英國、意大利、拉脫維亞等國高校通過多種形式聯合培養專業人才。每年長期在校任教的外籍專家和教師20人。中國-拉脫維亞“一帶一路”學術交流中心設在我校。

防災科技學院隸屬于中國地震局，是全國僅有的以防災減災高等教育為主、學科門類齊全的綜合性全日制普通高等學校。學院始建于1975年。學院面向全國招生，現有全日制在校生8000余人。 學院堅持“人本治校、特色立校、人才強校、和諧興校”的辦學理念和“優化結構、深化改革、強化特色、提高質量”的人才培養思路，立足防震減災行業，面向經濟社會發展，逐步形成了以全日制本科教育為主體，兼有碩士研究生教育、成人學歷教育、行業技術培訓等并存的多層次、多類型、多形式的現代辦學體系，培養具有強烈社會責任感、較強創新精神和實踐能力的高級應用型人才。 學院服務國家防災減災事業發展需要，堅持內涵發展;以學科建設為支撐，以專業建設為龍頭，不斷優化學科專業結構，深化人才培養模式改革。建有30個本科專業，包括防災減災核心類專業：地球物理學、地質學、資源勘查工程、地下水科學與工程、勘查技術與工程、土木工程、測繪工程、地質工程、城市地下空間工程、水利水電工程、公共事業管理(應急管理)等;防災減災支撐類專業：工程管理、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、計算機科學與技術、網絡工程、信息管理與信息系統、通信工程、地理科學、物聯網工程、數據科學與大數據技術、應用心理學等;防災減災拓展類專業：金融學、投資學、會計學、工商管理、漢語言文學、廣告學、網絡與新媒體、英語等。涵蓋理學、工學、管理學、文學和經濟學等五大學科門類。 學院被國務院學位委員會列為“服務國家特殊需求人才培養項目”專業學位研究生培養試點單位，并招收碩士學位研究生;被教育部批準為“卓越工程師教育培養計劃”工作單位;被人力資源社會保障部批準為“國家級專業技術人員繼續教育基地”。現有國家級特色專業建設點、省級防災減災科技創新與人才培養高地等各類“質量工程”項目及省級重點學科、省級重點發展學科、省部級重點建設實驗室、國際合作實驗室等。建成了一批高水平的實驗平臺，形成了地震前兆背景場、巖土工程抗震、城市防震減災規劃、城市震害預測、地震地質災害、地震觀測信息處理、地震前兆觀測儀器、災害風險與應急管理等8個特色研究方向，形成了較為完備的防震減災科研體系。 學院服務防災減災的整體實力不斷加強，承擔了防震減災規劃編制項目等行業技術服務、社會服務項目100多項，取得了良好的社會和公共效益，為防災減災事業和經濟社會發展作出了積極貢獻。學院深度參與了汶川地震、玉樹地震、蘆山地震、魯甸地震、九寨溝地震等重大災害的現場救援、科學考察、災害損失評估以及中小學房屋破壞情況考察工作，為抗震救災和災后重建做出了重要貢獻。汶川地震期間，學院專家向在災區視察災情的中央有關領導和教育部領導提出了“全國中小學校舍安全工程建議”被教育部等有關部委采納。之后，一場聲勢浩大的“校安工程”在全國鋪開，成就了一座具有劃時代意義的豐碑。 學院有一支朝氣蓬勃、具有較強實踐能力和科研創新能力的師資隊伍(包括1個“全國高校黃大年式教師團隊”、8個省部級教學團隊)，承擔了國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家科技支撐計劃和科技攻關計劃項目、“863”計劃課題、國家公益性行業科研專項、地震科技星火計劃項目等多項高水平應用研發項目，取得了可喜的成果(包括國家科技進步獎二等獎、防震減災科技成果獎等)。 學院教育教學設施完備，建有現代化圖書館、網絡信息中心，室內體育館、游泳館、高標準運動場等設施。生均教學科研儀器設備值達到3.25萬元;圖書館館藏圖書87萬冊、電子圖書77.5萬冊、各類數據庫28個，建有現代化圖書信息系統，建立了完備的文獻保障體系。校園網絡系統全面覆蓋，能夠有力保障教育教學和師生工作、學習和生活需要。學院建有地震科學、工程地震、土木工程、信息技術等多個實驗中心，有各類實驗室86個，擁有國內高校最先進、最齊全的地震監測類儀器;有穩定的校外實踐教學基地100多個，擁有國家級工程實踐教育中心、省級大學生社會實踐基地、省級防震減災科普教育基地、省級實驗教學示范中心建設項目。 學院充分發揮學科和專業優勢，強化創新創業教育，積極培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、有一定研究發展能力的高級應用型人才。近年來，學院大學生在各級各類學科競賽中獲獎500余項，其中全國性獎勵130多項;國家級大學生創新創業訓練計劃項目200多項。本科生就業率保持良好，考研率保持較高水平。學院作為我國防震減災基礎人才培養的核心基地，已為地震系統和社會培養了近4萬名畢業生，畢業生以扎實的專業基礎、較強的實踐能力和勇于擔當、吃苦耐勞的優秀品質受到社會的廣泛認可，多人獲得各級科技進步獎及全國和省級勞動模范稱號，地震系統70%的地震監測一線人員，80%的地震臺(站)長畢業于學院，學院因此被譽為“地震系統的黃埔軍校”，在我國防震減災人才培養體系中發揮了不可替代的作用。 學院按照黨的十九大關于“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”、“提升防災減災救災能力”和習近平總書記“兩個堅持”“三個轉變”的防災減災救災重要論述的要求，秉承“崇德博智，扶危定傾”的校訓，弘揚“自強不息、艱苦奮斗、求真務實、團結奉獻”的精神，培育樹立“仁愛、嚴謹、儉樸、擔當”的優良校風，不斷提高辦學能力和辦學水平，把學院建設成我國防災減災人才培養的核心基地、科技創新中心、文化輻射中心、信息交流中心，為我國防災減災事業和經濟社會發展作出更大貢獻。