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項目成果/簡介:水成膜膠體泡沫是將聚合物分散在水中，加入發(fā)泡劑并在氮氣的作用下發(fā)泡形成的復(fù)雜混合體系。經(jīng)過一段時間后，在泡沫液膜內(nèi)，聚合物間相互交聯(lián)形成三維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，構(gòu)成水成膜膠體泡沫的剛性骨架。防滅火水成膜膠體泡沫既具有凝膠的性質(zhì)，又具有泡沫的性質(zhì)，兼有注三相泡沫（注泥漿、注氮氣、注兩相泡沫）、注凝膠、注復(fù)合膠體的優(yōu)點，同時又克服了各自的不足，從而大大提高其防滅火效果。

目前水環(huán)境污染嚴重，各地市政景觀河道、園林綠地和居住社區(qū)的景觀水體水質(zhì)不盡人意，有的出現(xiàn)黑臭，有的富營養(yǎng)化嚴重。水體修復(fù)技術(shù)有物理、化學、生物等方法，物理法設(shè)備投資和能源消耗大，化學法添加化學品費用高且易造成二次污染，故本項目選用以生物激活劑為主的生物生態(tài)原位修復(fù)技術(shù)。該技術(shù)特點是：1、不需建造構(gòu)筑物，設(shè)備投資小；2、生物激活劑投加量少，處理成本和費用低；3、投加的生物激活劑不含外來微生物，經(jīng)國家授權(quán)的醫(yī)療衛(wèi)生單位檢測，對動物和魚類無毒性，不產(chǎn)生二次污染；4、操作和管理簡易方便。該項目可應(yīng)用于住宅小區(qū)的人工湖以及其他封閉式或半封閉式景觀水體的生物修復(fù)，具有良好的推廣應(yīng)用前景。進口藥劑已于2004年在楊浦區(qū)一社區(qū)河道應(yīng)用，2005～2006年在青浦區(qū)兩住宅小區(qū)試用，2007～2009年在虹口區(qū)人工湖和徐匯區(qū)市政河道應(yīng)用并取得較好的修復(fù)效果。采樣點COD去除率達27.1～64.5%，NH3-N去除率達46.4～81.6%。投加生物激活劑數(shù)周后能初見成效，1～2個月后有關(guān)水質(zhì)指標可達到國家景觀水要求。生物激活劑可提供水體中好氧微生物種群分解有機物所必要的養(yǎng)分，從而促進水體中“土著”微生物的生長，使其加速分解水中有機污染物。最終提高水中溶解氧和透明度等而改善水體。

水成膜膠體泡沫是將聚合物分散在水中，加入發(fā)泡劑并在氮氣的 作用下發(fā)泡形成的復(fù)雜混合體系。經(jīng)過一段時間后，在泡沫液膜內(nèi)， 聚合物間相互交聯(lián)形成三維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，構(gòu)成水成膜膠體泡沫的剛性骨架。防滅火水成膜膠體泡沫既具有凝膠的性質(zhì)，又具有泡沫的性質(zhì)， 兼有注三相泡沫（注泥漿、注氮氣、注兩相泡沫）、注凝膠、注復(fù)合 膠體的優(yōu)點，同時又克服了各自的不足，從而大大提高其防滅火效果。

本研究成果系PW系列保水增稠劑，包括干拌抹灰砂漿外加劑PW-1、PW-2，濕拌抹灰砂漿緩凝型保水增稠劑PW-4和濕拌砌筑砂漿緩凝型保水增稠劑PW-3和PW-6。其中，PW-1完全取代了石灰膏的使用，不但凈化了施工現(xiàn)場，而且每年可以利用10多萬噸粉煤灰。

六盤水職業(yè)技術(shù)學院于2002年6月經(jīng)教育部備案貴州省人民政府批準成立的公辦全日制高等職業(yè)院校。學院坐落于中國涼都?六盤水美麗的梅花山麓德塢湖畔，校園依山近湖，青山環(huán)抱，空氣清新，四季宜人。學院占地面積537畝，全日制在校學生8000余人，設(shè)有醫(yī)學、護理、財經(jīng)、商務(wù)管理、生物工程、工業(yè)、社會科學、信息工程8個教學系單位，建成煤礦開采技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、會計電算化3個重點專業(yè)群共50個專業(yè)。現(xiàn)有教職工462人，其中，副高以上職稱教師 116人，省級職教名師2名。畢業(yè)生的職業(yè)資格或技能證書獲得率99.04％，畢業(yè)生初次就業(yè)率90%，專業(yè)對口率83.14%，用人單位對畢業(yè)生滿意度96%。學院建有康復(fù)治療一體化教室、護理操作一體化教室、解剖一體化教室、會計電算化實訓(xùn)室等一體化教室36個；建成煤質(zhì)化驗實訓(xùn)室、機加工實訓(xùn)室、電子電工電拖實訓(xùn)室、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)車間、多媒體實訓(xùn)車間、機電一體化技術(shù)實訓(xùn)基地等生產(chǎn)性實訓(xùn)基地12個；校企合作共建汽車檢測站和駕駛學校等“校中廠”2個，保證每個專業(yè)有相應(yīng)的實驗實訓(xùn)室，設(shè)施設(shè)備數(shù)量滿足教學需要，核心課程實驗實訓(xùn)開出率達100%。學院還緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，建立起與專業(yè)相適應(yīng)、與主要崗位相對應(yīng)、相對穩(wěn)定的校外實習實訓(xùn)基地90余個。學院一直致力于專業(yè)建設(shè)和教學改革，強化學生專業(yè)知識、專業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)，全面推進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。我院學子在2017年的全國職業(yè)院校技能大賽中（高職組）榮獲“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”項目二等獎和“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”項目三等獎，打破了貴州省六年來參加該項目獲獎零的突破；在2018年貴州省職業(yè)院校技能大賽中（高職組）榮獲“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營”均獲一等獎；我院會計專業(yè)學生在貴州省職業(yè)院校技能大賽會計技能比賽中取得 “四連冠”的好成績，3次代表貴州省參加全國職業(yè)院校技能大賽會計項目比賽；在2018年全國機械職業(yè)院校技能大賽中，獲全國一等獎的好成績。學院通過不同方式鼓勵、引導(dǎo)學生參加“專升本”考試和專本銜接的自學考試，進入貴州大學、貴州師范大學、貴州醫(yī)科大學、貴州民族大學、貴州財經(jīng)大學、遵義醫(yī)學院等全日制高校本科深造，受到社會的一致好評。站在新時代，面向新未來，乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風，學院秉持“厚德精技 ﹒ 服務(wù)社會”的校訓(xùn)，積極探索與創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，大力推進以提高教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)為核心的教育教學改革，努力為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。六盤水職業(yè)技術(shù)學院二0一九年五月

研究成功地利用結(jié)晶水帶來的別構(gòu)效應(yīng)，精確控制了AIE分子的熒光發(fā)射。研究將配位基團通過柔性碳氫鏈連接到具有聚集誘導(dǎo)熒光效應(yīng)的基團二苯基二苯并富烯上，制備出具有配位功能的發(fā)光兩親分子PBFL。當用水化能力依次減弱的Mg2+,Ca 2+,Sr2+,Ba 2+等不同 金屬離子與PBFL 配位時，得到的沉淀熒光顏色由藍逐漸 變到黃。而通過加熱除掉結(jié)晶水時，所有配位體系均呈現(xiàn)黃色熒光。當把這些無水體系用水 -乙醇混合溶劑 熏蒸或直接水化時，不同金屬 離子的 配位體系都恢復(fù)成原來的熒光顏色。種通過結(jié)晶水實現(xiàn)的發(fā)光顏色精細調(diào)控，避免了傳統(tǒng)熒光顏色調(diào)控中采用的一個顏色一種合成的大量有機合成工作。 課題組 發(fā)現(xiàn)，只要利用不同的堿土金屬離子在溶液中對發(fā)光分子進行配位，就可以實現(xiàn) PBFL的熒光顏色從藍到黃的精確調(diào)控。而通過選擇合適的金屬離子，就可以獲得最大的發(fā)光顏色變化。

本發(fā)明提供了一種微藻水熱液化制取生物油的連續(xù)式反應(yīng)系統(tǒng)及方法，通過設(shè)置兩級預(yù)熱器可以充分利用液化反應(yīng)后的余熱，進而降低反應(yīng)系統(tǒng)的整體能耗。此外該系統(tǒng)通過固液分離器、氣液分離器和離心機的聯(lián)合作用可以連續(xù)、高效地實現(xiàn)液化產(chǎn)物的分離，無需額外的有機溶劑對生物油進行分離。相比其他水熱液化系統(tǒng)，本發(fā)明系統(tǒng)運行費用低、產(chǎn)物分離徹底、系統(tǒng)連續(xù)性好，可以廣泛應(yīng)用于微藻水熱液化生產(chǎn)生物油。

開展了煤礦單體液壓支柱核心元件水液壓三用閥的研究，分析了二級（多級）節(jié)流閥口對氣蝕的抑制作用及適用范圍，確定了各閥口優(yōu)化設(shè)計準則，解決了由于水粘度低、潤滑性差、汽化壓力高等引發(fā)的一系列難題。研制了煤礦單體液壓支柱水壓三用閥，并得到應(yīng)用。該方向申報發(fā)明專利 2 項，研究成果“煤礦單體液壓支柱水壓三用閥的應(yīng)用研究” 榮獲 2014 年安徽省科技進步三等獎。

目前，國內(nèi)外沿海地區(qū)已經(jīng)有很多工業(yè)企業(yè)利用海水代替淡水作為工業(yè)冷卻水，但冷卻方式一直是采用直流供水方式，且換熱器采用鈦材，管道進行內(nèi)襯防腐材料，這樣不僅工程投資大，而且排放的大量熱水給近海海域造成了熱污染。