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本項(xiàng)目從改變居民消費(fèi)習(xí)慣出發(fā)，引導(dǎo)居民接受付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的觀念，為客戶提供及時(shí)有效的環(huán)保解決方案。 一、項(xiàng)目進(jìn)展 已注冊(cè)公司運(yùn)營(yíng) 二、企業(yè)信息 企業(yè)名稱 武漢市幸福嘉禾科技有限責(zé)任公司 企業(yè)法人 梁漢乾 注冊(cè)時(shí)間 2020年12月1日 注冊(cè)所在省市 湖北省武漢市 組織機(jī)構(gòu)代碼 91420115MA49M89874 經(jīng)營(yíng)范圍 軟件外包服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)與信息安全軟件開(kāi)發(fā)；軟件銷售；軟件開(kāi)發(fā)；食品銷售（僅銷售預(yù)包裝食品）；農(nóng)副產(chǎn)品銷售；日用百貨銷售；針紡織品及原料銷售；家用電器銷售；林業(yè)產(chǎn)品銷售；豆及薯類銷售；保健食品（預(yù)包裝）銷售；食用農(nóng)產(chǎn)品零售；新鮮水果零售；新鮮蔬菜零售；鮮肉零售；鮮蛋零售；廚具衛(wèi)具及日用雜品零售；日用品銷售；母嬰用品銷售；文具用品零售；二手日用百貨銷售；新能源汽車廢舊動(dòng)力蓄電池回收及梯次利用（不含危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)）；再生資源銷售；圖書(shū)出租；圖書(shū)管理服務(wù)；專業(yè)保潔、清洗、消毒服務(wù)；5家政服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)；信息技術(shù)咨詢服務(wù)；農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、加工、運(yùn)輸、貯藏及其他相關(guān)服務(wù)；運(yùn)輸貨物打包服務(wù)；總質(zhì)量4.5噸及以下普通貨運(yùn)車輛道路貨物運(yùn)輸（除網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)和危險(xiǎn)貨物）；停車場(chǎng)服務(wù)；互聯(lián)網(wǎng)銷售（除銷售需要許可的商品）；初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)；再生資源回收（除生產(chǎn)性廢舊金屬）；生產(chǎn)性廢舊金屬回收；能量回收系統(tǒng)研發(fā)；珠寶首飾回收修理服務(wù)；農(nóng)林牧漁業(yè)廢棄物綜合利用；林業(yè)專業(yè)及輔助性活動(dòng)；農(nóng)林牧副漁業(yè)專業(yè)機(jī)械的安裝、維修；非金屬?gòu)U料和碎屑加工處理 企業(yè)地址 湖北省武漢市洪山區(qū)關(guān)山街道南湖大道182號(hào)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)教育中心創(chuàng)業(yè)學(xué)院 獲投資情況 無(wú) 三、負(fù)責(zé)人及成員 姓名 學(xué)院/所學(xué)專業(yè) 入學(xué)/畢業(yè)時(shí)間 梁漢乾 哲學(xué)院 2016年/2020年 歐仁婕 MBA 2020年 四、指導(dǎo)教師 姓名 學(xué)院/所學(xué)專業(yè) 職務(wù)/職稱 研究方向 喻良濤 公管 教授 勞動(dòng)與社會(huì)保障 五、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 本項(xiàng)目主要解決垃圾分類回收問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，以及就業(yè)問(wèn)題。 本項(xiàng)目從改變居民消費(fèi)習(xí)慣出發(fā)，引導(dǎo)居民接受付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的觀念，為客戶提供及時(shí)有效的環(huán)保解決方案。同時(shí)公司拿出80%的利潤(rùn)分配給一線工作人員，創(chuàng)造收入可觀的工作崗位，從而達(dá)到雙贏。 本項(xiàng)目有系統(tǒng)自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)，使用的是MetLife的管理模式，校園市場(chǎng)開(kāi)拓和社區(qū)市場(chǎng)開(kāi)拓同時(shí)進(jìn)行，有較好的客戶基礎(chǔ)。 本項(xiàng)目的服務(wù)特色：一個(gè)紙盒也上門(mén)回收，可以為客戶環(huán)保的回收處理大部分生活垃圾。

面向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供從數(shù)字化轉(zhuǎn)型頂層規(guī)劃、智慧教育應(yīng)用、教育數(shù)字平臺(tái)、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)教融合、科研創(chuàng)新等眾多服務(wù)。

智慧實(shí)驗(yàn)室應(yīng)?物聯(lián)?和?數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)管理和控制實(shí)驗(yàn)室，利?物聯(lián)?平臺(tái)的泛在互聯(lián)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)展?、智能控制、靈活交互等特?應(yīng)?，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的?禁系統(tǒng)、公共?播、電話對(duì)講、視頻安防、電?系統(tǒng)、?路、純?以環(huán)境監(jiān)測(cè)等進(jìn)?綜合統(tǒng)?的?絡(luò)化、信息化和智能化的綜合實(shí)時(shí)監(jiān)控管理，“打造標(biāo)準(zhǔn)化、?動(dòng)化、智能化、精細(xì)化的‘智慧實(shí)驗(yàn)室’”。 平臺(tái)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室特殊使?環(huán)境，結(jié)合?臉識(shí)別、?禁管理、?；饭芾怼⒃囼?yàn)對(duì)象管理、消毒通?設(shè)備管理，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的精益化、智能化管理。并且為了能夠讓管理者?便直觀的了解儀器的使?情況，系統(tǒng)實(shí)時(shí)追蹤記錄設(shè)備基本信息和預(yù)約使?情況。平臺(tái)還平臺(tái)提供完整的體系和信息庫(kù)，?持定義、記錄以及快速查詢耗材信息。每?個(gè)使?者擁有唯?標(biāo)識(shí)其??的編號(hào)，每?個(gè)使?者在登陸后，系統(tǒng)能?動(dòng)根據(jù)其登錄賬號(hào)判斷使?者所具有的權(quán)限，并分配相應(yīng)的功能供??使?。 相關(guān)案例 上海理??學(xué)??智能納?光?學(xué)實(shí)驗(yàn)室是上海理??學(xué)斥重?打造的智慧實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備、樓宇設(shè)備的統(tǒng)?管理。平臺(tái)?正式啟?以來(lái)，為校?節(jié)省了約30%的運(yùn)維成本，并提升了實(shí)驗(yàn)室的使?效率。該實(shí)驗(yàn)室通過(guò)智慧化管理吸引了多位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨參觀，成為了?校實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)秀案例。 平臺(tái)包括室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、?禁系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、?路系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理系統(tǒng)等，通過(guò)以上系統(tǒng)功能，指揮中??員能夠?qū)φ麄€(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)?全?監(jiān)測(cè)，對(duì)各種精密儀器設(shè)備進(jìn)?遠(yuǎn)程操控，使實(shí)驗(yàn)室能夠在安全、穩(wěn)定的環(huán)境下運(yùn)?。 百奧賽圖動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室三維管控平臺(tái)通過(guò)接?環(huán)境系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、?禁系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、純?系統(tǒng)、電?系統(tǒng)、?路系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和能源系統(tǒng)等模塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樓的整體監(jiān)測(cè)，配合告警模塊，分權(quán)限讓不同的運(yùn)維?員和管理?員能夠?qū)?樓有整體的把控，使動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樓能夠在安全、穩(wěn)定的環(huán)境下運(yùn)?。平臺(tái)在后續(xù)的運(yùn)營(yíng)中幫助實(shí)驗(yàn)室運(yùn)維?員快速定位故障設(shè)備，及時(shí)更換維修，相較于過(guò)去的巡檢，有效提?了運(yùn)維?員的?作效率；通過(guò)對(duì)暖通、照明等?電設(shè)備的有效管控，顯著降低了實(shí)驗(yàn)室的電?成本；精確的環(huán)境監(jiān)控在幫助實(shí)驗(yàn)室管理者更好的控制溫度、濕度、壓差等重要指標(biāo)的同時(shí)，也能記錄下每?次實(shí)驗(yàn)的歷史環(huán)境數(shù)據(jù)。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的效益??超出了使?者的預(yù)期。 南開(kāi)?學(xué)津南校區(qū)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中?使?我司專?為其定制開(kāi)發(fā)的中發(fā)三維可視化管控平臺(tái)，包含安全、能源、節(jié)能、?動(dòng)物區(qū)消毒、通?、檢測(cè)等功能。 本項(xiàng)?涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中?主體建筑的電?設(shè)備安裝?程、給排??程、通?、空調(diào)?程、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施裝飾裝修?程、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施電?設(shè)備安裝?程、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施給排??程、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施通?、空調(diào)?程、制冷熱源機(jī)等。

課前老師制作課表、上傳資料，PPT課件保留原動(dòng)畫(huà)特效，課中加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)（考勤、隨堂測(cè)驗(yàn)、隨機(jī)選人），課后課程復(fù)習(xí)、作業(yè)提交、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)分析等操作，支持移動(dòng)端學(xué)習(xí)。

智慧校園財(cái)務(wù)平臺(tái)是在多年智慧校園基礎(chǔ)化建設(shè)及財(cái)務(wù)項(xiàng)目沉淀的基礎(chǔ)上，結(jié)合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、人工智能等新一代信息技術(shù)，引領(lǐng)行業(yè)前瞻性推出滿足新時(shí)代下高校業(yè)財(cái)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的智能業(yè)財(cái)管控平臺(tái)。 平臺(tái)以統(tǒng)一校園收費(fèi)業(yè)務(wù)和發(fā)放業(yè)務(wù)為切入點(diǎn)，聚焦場(chǎng)景生態(tài)，整合原本分散建立的收支業(yè)務(wù)系統(tǒng)，打通各業(yè)務(wù)生態(tài)壁壘，搭建統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換及共享中心，統(tǒng)一財(cái)務(wù)資金流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)出入口，有效推動(dòng)高校財(cái)務(wù)由數(shù)字化到數(shù)智化轉(zhuǎn)變，助力業(yè)財(cái)融合戰(zhàn)略管控落地。平臺(tái)為高校財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供全新思維。對(duì)內(nèi)幫助校園打造規(guī)范、智能的業(yè)財(cái)融合管控流程，提高效率，降低成本。對(duì)外在高校整體運(yùn)營(yíng)管理中起到樞紐與橋梁的作用，通過(guò)在績(jī)效管理、風(fēng)險(xiǎn)控制和預(yù)測(cè)能力方面的提升，使財(cái)務(wù)滲透到業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)并解耦重構(gòu)校園業(yè)務(wù)。實(shí)現(xiàn)透明管控，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，為管理者提高洞察力與決策力，為數(shù)據(jù)及業(yè)務(wù)擴(kuò)展賦能。 智慧財(cái)務(wù)平臺(tái)通過(guò)建立校園統(tǒng)一收支平臺(tái)，融合包括一卡通在內(nèi)的校園收支業(yè)務(wù)系統(tǒng)。采用springcloud微服務(wù)、vue前端架構(gòu)、阿里中臺(tái)架構(gòu)、Skywalking等軟件技術(shù)和 docker 容器化部署方式，提供包括數(shù)據(jù)服務(wù)、支付服務(wù)、開(kāi)放服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)，實(shí)現(xiàn)收費(fèi)管理、繳費(fèi)、資金發(fā)放、退款等財(cái)務(wù)收支全場(chǎng)景應(yīng)用，支持一卡通、銀行卡、支付寶、微信等所有主流支付方式，支持移動(dòng)端、PC端、自助端、線下支付等，覆蓋了高校管理者、教師、學(xué)生、校外人員等的所有收支對(duì)象。滿足高校資金流轉(zhuǎn)上的所有需求。 引領(lǐng)行業(yè)推出統(tǒng)一收入→支出資金全流程管理平臺(tái) 在深入剖析當(dāng)今高校的業(yè)財(cái)困境的基礎(chǔ)上，智慧財(cái)務(wù)平臺(tái)統(tǒng)領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)造性推出打通高校已建所有收支業(yè)務(wù)系統(tǒng)，將原有分散的業(yè)務(wù)流程解耦重構(gòu)，完成收入、支出全鏈路整合，一套系統(tǒng)就能滿足校內(nèi)所有資金流轉(zhuǎn)場(chǎng)景，是新階段智慧校園建設(shè)框架內(nèi)承上啟下的重要組成部分。 提供面向用戶的財(cái)務(wù)收支全場(chǎng)景運(yùn)維服務(wù)能力 智慧財(cái)務(wù)平臺(tái)優(yōu)于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)廠商與校園一卡通系統(tǒng)無(wú)縫鏈接，提供包括收、繳、發(fā)、退等財(cái)務(wù)收支全場(chǎng)景服務(wù)，平臺(tái)通過(guò)統(tǒng)一展現(xiàn)、統(tǒng)一管理等提供以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的運(yùn)維服務(wù)能力。從業(yè)務(wù)的視角進(jìn)行IT基礎(chǔ)資源的管理與維護(hù)，能夠排查服務(wù)隱患，處理服務(wù)故障，優(yōu)化服務(wù)性能，提高服務(wù)質(zhì)量，降低維護(hù)成本。 業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)“雙中臺(tái)戰(zhàn)略”賦能高校改革發(fā)展 通過(guò)建立高校收支全數(shù)據(jù)中心，搭建高校財(cái)務(wù)流轉(zhuǎn)的業(yè)務(wù)耦合平臺(tái)，對(duì)內(nèi)對(duì)外實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)和管理賦能，作為銜接框架提供系統(tǒng)對(duì)接、票據(jù)管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等中臺(tái)功能。平臺(tái)化、模塊化的架構(gòu)方便用戶業(yè)務(wù)拆分及擴(kuò)展，助力高校業(yè)務(wù)創(chuàng)新，為高校提供面對(duì)未來(lái)發(fā)展變革及突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)能力，將權(quán)主控權(quán)開(kāi)放給用戶，打造校園業(yè)財(cái)融合建設(shè)新生態(tài)。  

智慧設(shè)施 實(shí)驗(yàn)室智能控制箱 智能電子課牌系統(tǒng) 門(mén)禁系統(tǒng) 智能電源控制系統(tǒng) 智能多媒體中控系統(tǒng) 智能傳感系統(tǒng) 智慧服務(wù) 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放設(shè)置、發(fā)布 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約查詢 用戶實(shí)驗(yàn)室預(yù)約 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信用評(píng)估 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 智慧管理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理 物聯(lián)設(shè)備管理 終端設(shè)備管理 實(shí)驗(yàn)室安全管理 智慧大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)決策 運(yùn)維管理分析大數(shù)據(jù)看板 運(yùn)營(yíng)決策規(guī)劃大數(shù)據(jù)看板 應(yīng)用場(chǎng)景

小程序“云澎智能”在線點(diǎn)餐功能，節(jié)省了食堂餐廳排隊(duì)長(zhǎng)時(shí)間等待點(diǎn)餐的時(shí)間，隨到隨取，提高了員工的就餐體驗(yàn)。管理員在收到訂餐信息后，在“云澎接單寶”打印小票，提前給就餐者準(zhǔn)備。 也可提前放置“自提保溫柜”中，顧客可以通過(guò)人臉、手機(jī)掃碼、輸入密碼等多種方式取餐。

雙屏互動(dòng)智慧教室主要適用于多資源對(duì)比教學(xué)及常規(guī)授課；具有高清顯示、無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、課堂簽到、隨堂測(cè)試、投屏、智能控制、常態(tài)錄播等多媒體功能外還具有多資源對(duì)比教學(xué)功能。

小組研討智慧教室主要適用于小組協(xié)作，探究式小班化授課；除具有高清顯示、無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、課堂簽到、隨堂測(cè)試、投屏、智能控制、常態(tài)錄播等常規(guī)教室功能外還支持分組研討，翻轉(zhuǎn)課堂、分組競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)。是智慧教室的典型代表。

智慧教學(xué) 以科技助力教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以AI+大數(shù)據(jù)構(gòu)建智慧教學(xué)生態(tài)，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)義務(wù)教育雙減，基于智慧教室、教學(xué)云平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用，形成以教學(xué)大數(shù)據(jù)為核心的感知、采集、監(jiān)測(cè)、挖掘和分析體系，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，支撐高質(zhì)量個(gè)性化人才培養(yǎng)。 智慧教室 根據(jù)學(xué)校教學(xué)模式和學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)建雙屏教室、三板教室、研討型教室、MOOC教室、VR/AR/全息教室等多形態(tài)智慧教室，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化直播錄播、可視化督導(dǎo)評(píng)教、跨校區(qū)互聯(lián)互通、線上線下混合教學(xué)，打造無(wú)邊界課堂，讓每一堂課實(shí)現(xiàn)智慧化升級(jí)。 教學(xué)大數(shù)據(jù) 聚焦教育內(nèi)涵式發(fā)展，通過(guò)全過(guò)程、多維度的教、學(xué)、管、評(píng)、考大數(shù)據(jù)采集、匯聚、展示、分析、挖掘，構(gòu)建科學(xué)化、精細(xì)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及輔助支撐平臺(tái)，賦能傳統(tǒng)智慧教室，為提高院校教育教學(xué)質(zhì)量、提升教育治理水平提供支撐。 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué) 依托虛擬仿真、裸眼3D顯示、全息影像、數(shù)字孿生、體感交互等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真、可互動(dòng)的沉浸式虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)課程，有效解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中高危或極端環(huán)境、不可及或不可逆操作、學(xué)生數(shù)量多實(shí)驗(yàn)設(shè)備少等多種因素限制的問(wèn)題。 工程訓(xùn)練中心 建設(shè)實(shí)施工業(yè)基礎(chǔ)教育和工程創(chuàng)新素質(zhì)教育的工程訓(xùn)練中心，涵蓋機(jī)器人、人工智能、自動(dòng)駕駛、無(wú)人機(jī)、5G等領(lǐng)域，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)提供實(shí)驗(yàn)及工程實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境，培養(yǎng)具有工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐綜合能力的高素質(zhì)人才。 智慧校園 依托物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)人、事、地、物、干的萬(wàn)物智能互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)全校域感知、全空間打通、全流程采集、全數(shù)據(jù)互聯(lián)、全過(guò)程保障、全智能服務(wù)，服務(wù)智慧教學(xué)、智能安全、智慧科研、智慧后勤等多業(yè)務(wù)場(chǎng)景，以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化。 智慧后勤 以智能感知終端為基礎(chǔ)，基于超低功耗物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，服務(wù)學(xué)校能耗監(jiān)測(cè)、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、宿舍管理、車輛調(diào)度、人員值排班等后勤業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤人、事、物精細(xì)化、網(wǎng)格化管理。 平安校園 基于AI與網(wǎng)格化引擎，實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、消防報(bào)警、綜合值班、師生求助、遠(yuǎn)程會(huì)議、應(yīng)急指揮6位1體的聯(lián)動(dòng)管理，全面把控學(xué)校人員、車輛、設(shè)備動(dòng)態(tài)，通過(guò)安穩(wěn)大數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、主動(dòng)防御與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，打造全方位、全天候的平安校園。 智慧校園 基于物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字孿生，實(shí)現(xiàn)一張網(wǎng)全校域智能感知、一張圖可視化管理，構(gòu)建校園大腦，為各業(yè)務(wù)體系提供能力輸出，整合實(shí)現(xiàn)微觀全面感知、宏觀全局掌控、信息精準(zhǔn)采集、態(tài)勢(shì)立體展現(xiàn)、實(shí)時(shí)分析預(yù)警、聯(lián)動(dòng)應(yīng)急指揮、事件接訴即辦、決策科學(xué)高效。