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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 產(chǎn)品介紹 智慧課堂在音視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)、定位分析跟蹤等核心技術(shù)基礎(chǔ)上，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)，在課程共享、資源錄制的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)各類課堂數(shù)據(jù)的伴隨式采集，如教室環(huán)境數(shù)據(jù)、教學(xué)音視頻數(shù)據(jù)、課堂行為數(shù)據(jù)等，并深入挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)容，為教育信息化服務(wù)； 通過(guò)音視頻采集設(shè)備，實(shí)時(shí)記錄學(xué)校日常教學(xué)過(guò)程，并生成各校的校本資源、區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)； 通過(guò)智慧教學(xué)終端和課堂答題器，全面采集師生課堂行為互動(dòng)情況，診斷課堂教學(xué)行為從而構(gòu)建更好的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程；   客戶價(jià)值 服務(wù)學(xué)生 通過(guò)分析課前預(yù)習(xí)、互動(dòng)聽(tīng)課、同步練習(xí)、視頻點(diǎn)播和問(wèn)答交流等數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化個(gè)人學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力； 服務(wù)教師 通過(guò)分析個(gè)人備課、互動(dòng)授課、測(cè)試布置、行為軌跡等數(shù)據(jù)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；并通過(guò)平臺(tái)教研功能，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師交流分享，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力提升； 服務(wù)管理者 通過(guò)課堂行為分析，管理者全面了解課堂上教師講授、學(xué)生參與的情況，對(duì)教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測(cè)、診斷和評(píng)價(jià)，輔助決策，實(shí)現(xiàn)智慧化管理；

產(chǎn)品詳細(xì)介紹    智慧黑板是智能互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，它集全球領(lǐng)先的納米觸控、液晶顯示、電腦主機(jī)于一體。它涵蓋了觸控互動(dòng)、多媒體教學(xué)和粉筆書寫，可以通過(guò)觸控實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)黑板和智能電子黑板之間的無(wú)疑切換，粉筆書寫時(shí)也可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的同步疊加互動(dòng)。    將傳統(tǒng)教學(xué)黑板變?yōu)榭筛兄幕?dòng)黑板。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 數(shù)字校園平臺(tái)立足于學(xué)校自身環(huán)境和應(yīng)用需求，服務(wù)于學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。利用先進(jìn)的信息化手段和工具，創(chuàng)建了校園工作、管理和生活一體化應(yīng)用環(huán)境，功能涉及學(xué)校人事、教務(wù)、德育、校辦、后勤等多個(gè)部門業(yè)務(wù)，匯集百余款校園應(yīng)用，全面覆蓋學(xué)校日常工作，能夠幫助學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)工作的過(guò)程化、精細(xì)化、人性化。 核心價(jià)值 數(shù)字化的管理環(huán)境 系統(tǒng)以學(xué)校的人、財(cái)、物管理為載體，以一體化的教學(xué)、教務(wù)管理為提升，實(shí)現(xiàn)了“全方位、智能化、節(jié)約型、綠色型”的數(shù)字化管理。利用人事、學(xué)生、教務(wù)、資產(chǎn)等管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、課程等學(xué)校基本信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，能夠方便地進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)分析并實(shí)現(xiàn)報(bào)表輸出，為學(xué)校的科學(xué)化、細(xì)粒度管理提供全方位的數(shù)據(jù)支持。 數(shù)字化的辦公環(huán)境 數(shù)字校園平臺(tái)提供了全方位的辦公服務(wù)，涉及日程安排、即時(shí)通訊、云盤、場(chǎng)館預(yù)約、資金審批、公文流轉(zhuǎn)等，最大限度地提高了學(xué)校的辦公效率和辦公質(zhì)量，減少或避免了各種差錯(cuò)和弊病，縮短了辦公處理周期，用科學(xué)的管理方法，借助于各種先進(jìn)技術(shù)，提高了管理和決策的水平。 數(shù)字化的師生成長(zhǎng)環(huán)境 通過(guò)構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一的師生成長(zhǎng)平臺(tái)，不但能夠有效的激勵(lì)教師的相互學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)，還能夠有效記錄學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，形成學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為家長(zhǎng)提供與學(xué)校協(xié)作共同培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)。 數(shù)字化的校園文化環(huán)境 校園文化環(huán)境建設(shè)，旨在為師生提供一種信息化的校園文化體驗(yàn)，可實(shí)現(xiàn)校園實(shí)時(shí)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)展示、互動(dòng)、查詢一站式服務(wù)。支持多點(diǎn)觸控的校園文化終端，同時(shí)匯集移動(dòng)端、PC端和數(shù)字校園多端數(shù)據(jù)，從管理到發(fā)布。隨時(shí)掌控，從關(guān)注到互動(dòng)，樂(lè)趣無(wú)窮。 產(chǎn)品特色

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 “智慧課堂”是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。 產(chǎn)品組成 理論優(yōu)勢(shì) ●《智慧課堂》理論專著 由北京師范大學(xué)出版社重點(diǎn)推出的理論專著 教育信息化領(lǐng)域唯一涵蓋了豐富的理論剖析和大量的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)際數(shù)據(jù)的智慧課堂專著，通過(guò)案例詳盡闡述了智慧課堂的完整體系。     產(chǎn)品功能

文華在線深度融合數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版，率先原創(chuàng)“智慧教材”概念、研發(fā)產(chǎn)品型態(tài)、創(chuàng)新出版流程，深化課程與教材一體化改革，推動(dòng)院校教學(xué)效能提升。

我們的智慧課堂以課程內(nèi)容為導(dǎo)向，可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、線上與線下、講授與研討、虛與實(shí)的有效融合，為師生營(yíng)造全方位的教學(xué)環(huán)境。使課程回歸內(nèi)容，教室切實(shí)為課程服務(wù)。智慧課堂不僅支持傳統(tǒng)的課件導(dǎo)入，還支持現(xiàn)代化的教學(xué)課程資源導(dǎo)入，同時(shí)支持手機(jī)、電腦、VR設(shè)備多終端學(xué)習(xí)，真正做到將課程隨身攜帶、隨時(shí)隨地分享學(xué)習(xí)。

智慧醫(yī)院涵蓋以下內(nèi)容： 臨床信息系統(tǒng)CIS 移動(dòng)醫(yī)生站 一體化護(hù)理平臺(tái) 急診急救一體化平臺(tái) 智慧病區(qū)解決方案 智慧服務(wù)解決方案 智慧供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng) 臨床決策支持系統(tǒng) 臨床科研一體化平臺(tái) 互聯(lián)互通一站式解決方案 處方醫(yī)囑閉環(huán)系統(tǒng) 患者藥學(xué)服務(wù)閉環(huán)系統(tǒng) 系統(tǒng)集成服務(wù)

平臺(tái)基于國(guó)家46312衛(wèi)生信息化整體框架要求，聚焦基于規(guī)范化的基礎(chǔ)平臺(tái)及應(yīng)用服務(wù)，不斷推動(dòng)區(qū)域醫(yī)療、區(qū)域公衛(wèi)等區(qū)域平臺(tái)增值服務(wù)及拓展應(yīng)用，為2020年實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的人口健康信息服務(wù)體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 以數(shù)據(jù)分析與挖掘?yàn)楹诵?■ 數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化 ■ 數(shù)據(jù)采集方式的拓展，數(shù)據(jù)采集質(zhì)量的監(jiān)控與提升 ■ 落實(shí)數(shù)據(jù)分析與挖掘指標(biāo)，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量需求 以業(yè)務(wù)應(yīng)用為驅(qū)動(dòng) ■ 提升各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)水平 ■ 努力構(gòu)建基于區(qū)域平臺(tái)的業(yè)務(wù)應(yīng)用子平臺(tái) ■ 加強(qiáng)跨機(jī)構(gòu)、跨系統(tǒng)間的業(yè)務(wù)協(xié)同，在業(yè)務(wù)協(xié)同中規(guī)范數(shù)據(jù)采集行為，提升數(shù)據(jù)采集質(zhì)量 智慧衛(wèi)生涵蓋以下內(nèi)容： 全民健康信息平臺(tái) 分級(jí)診療/醫(yī)聯(lián)體 縣域醫(yī)共體 智慧基層 云HIS 醫(yī)養(yǎng)融合 區(qū)域婦幼保健 區(qū)域疾病預(yù)防控制 大數(shù)據(jù)/人工智能/區(qū)塊鏈 基層績(jī)效考核 二/三級(jí)公立醫(yī)院績(jī)效考核 醫(yī)后付管理平臺(tái) 物資云供應(yīng)鏈平臺(tái)

以“智慧課堂”建設(shè)為核心，貫穿師生教、學(xué)、練、評(píng)多個(gè)環(huán)節(jié)，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和精品課程與常態(tài)化的教學(xué)、學(xué)習(xí)、反饋相結(jié)合，并基于智能終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)和即時(shí)評(píng)測(cè)。