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原理：以蜜蜂為活體生物轉(zhuǎn)化器，利用體內(nèi)酶系進行生物轉(zhuǎn)化，將果汁轉(zhuǎn)化為果蜜創(chuàng)新點：世界上首次提出“以飼代采”生物釀蜜概念，以大宗水果為原料，經(jīng)前處理，飼喂蜜蜂，實現(xiàn)定場養(yǎng)蜂，實現(xiàn)蜂蜜工業(yè)化生產(chǎn)應用案例：2023年，在沈陽建立200群的生物釀蜜示范基地，輻射東北地區(qū)成果獲獎：第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技活動大賽，三等獎成果評價：完全顛覆國內(nèi)外幾千年的蜂蜜生產(chǎn)模式，實現(xiàn)0→1的突破，為蜂蜜生產(chǎn)打開一扇全新的大門，規(guī)避了傳統(tǒng)蜂蜜生產(chǎn)的限制因素以及不利因素，實現(xiàn)蜂蜜生產(chǎn)工業(yè)化、標準化、機械化、智能化，蜂蜜生產(chǎn)效率比傳統(tǒng)提高3-4倍，解決了水果滯銷、儲運損失的問題。

產(chǎn)品詳細介紹 民俗大舞臺STEAM主題課程 項目背景 中國戲曲是中華民族文化的重要組成部分，戲曲在中國應該是輝煌繁華的，但事實上，隨著時代進步，歷史變遷，戲曲逐漸被遺忘，把戲曲與舞臺引進課堂，是對傳統(tǒng)文化的傳承，有利于學生審美價值觀與愛國主義的培養(yǎng)。 本課程中，學生可以配合使用八爪魚民俗大舞臺主題套件，進行基礎(chǔ)物理探究實驗，搭建舞臺模型，學習并掌握聲、光、電等基礎(chǔ)物理學知識，使用舞臺模型表演感興趣的戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與科技的結(jié)合。 課程性質(zhì) 這是一門以項目式教學開展的跨學科課程，以基于建構(gòu)主義理論的 5E 教學模式作為指導，結(jié)合了小學科學課程標準與藝術(shù)課程標準的特色。 課程目標 1.知識與技能 ? 了解皮影戲的文化歷史背景和皮影舞臺類型。 ? 認識皮影戲舞臺的結(jié)構(gòu)組成及基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)相關(guān)原理。 ? 應用光、聲、電的基本原理設(shè)計和搭建皮影戲舞臺模型。 ? 知道設(shè)計包括一系列步驟，完成一項工程設(shè)計需要分工與合作。 2.過程與方法 ? 通過皮影戲舞臺的設(shè)計和搭建，發(fā)展工程思維能力，形成分析、解決問題的基本策略。 ? 能在觀察和學習中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。 ? 在完成聲、光、電相關(guān)的科學實驗中，了解科學探究的意義和基本過程，能進行簡單的探究活動。 ? 能在了解皮影戲的表現(xiàn)方式上，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)造能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 ? 發(fā)展合作能力，學會與同伴交流與協(xié)作。 ? 樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究和創(chuàng)意搭建，體會創(chuàng)新樂趣。 ? 運用藝術(shù)手段傳遞自己的情感與思想，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。 ? 通過對皮影戲的欣賞，更加熱愛中華民族文化，學會珍視中華傳統(tǒng)文化。

市場現(xiàn)狀及痛點： 目前市場上主流的“無縫”液晶拼接屏實際都存在物理拼縫， 其黑縫單邊寬度最小0.88mm。部分“無縫”液晶拼接屏采用LED 燈條填補黑縫，黑縫變“白光條”，視覺感受略好，但圖像信息連 續(xù)性問題依然無法解決，存在信息缺失和圖像被割裂導致“斷頭 殺”的尷尬，缺陷明顯，嚴重影響用戶體驗，導致較高性能需求用 戶轉(zhuǎn)向使用昂貴的小間距LED。 獨創(chuàng)優(yōu)勢： 采用獨創(chuàng)光學模組方法，實現(xiàn)真正全無縫液晶拼接大屏，填 補市場空白。可完整顯示圖像，徹底解決液晶拼接的物理拼縫痛 點問題，避免了在播放畫面時，圖像被拼縫分割而引起視覺和心 理上的不適。 相比于小間距LED，同等間距的全無縫液晶拼接屏成本僅為 幾分之一。 實現(xiàn)了液晶單元模組的任意拼接，工程實施簡便。

應用于傳統(tǒng)PC、多架構(gòu)（VDI/VOI/IDV）桌面整體建設(shè)與應用的展示，通過定制化的數(shù)據(jù)展示投射大屏，可直觀、清晰的展示桌面云的整體建設(shè)數(shù)據(jù)、桌面訪問數(shù)據(jù)、應用數(shù)據(jù)、使用趨勢等信息。 應用場景 展示廳、監(jiān)控室 需要針對整體建設(shè)數(shù)據(jù)，應用數(shù)據(jù)進行監(jiān)控、展示與匯報，實時掌握大規(guī)模建設(shè)的傳統(tǒng)機房/云機房的使用狀態(tài)，桌面與軟件的應用趨勢，通過圖形報表直觀展示 產(chǎn)品架構(gòu) 產(chǎn)品功能 云資源實時動態(tài)數(shù)據(jù)展示 通過大屏實時監(jiān)控資源服務(wù)的整體情況，動態(tài)展示，當天服務(wù)數(shù)據(jù)一目了然。 資源總體概況、資源使用率 清晰直觀了解實時的服務(wù)器、存儲使用資源，接管教室、終端、桌面總數(shù)以及在線數(shù)。 教室/終端服務(wù)數(shù)據(jù)實時監(jiān)控 可視化呈現(xiàn)教室狀態(tài)、教室使用排行、教室終端情況，終端類型占比、終端狀態(tài)、終端使用時長。 桌面應用服務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計 大數(shù)據(jù)展示桌面類型占比、桌面狀態(tài)，桌面一周訪問量排行、桌面累計服務(wù)次數(shù)排行、桌面操作系統(tǒng)類型和占比（win7、win10）。 教學軟件服務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計 針對所有接管教室的實驗教學的應用軟件總數(shù)、軟件類型、軟件累計使用排行。 實驗室投入使用趨勢數(shù)據(jù) 一周、近一個月服務(wù)數(shù)據(jù)趨勢展示，方便對比分析。 用戶價值 1、可視化呈現(xiàn)，整體建設(shè)信息化展示手段 實現(xiàn)對校園信息云實驗室建設(shè)全貌集中展現(xiàn)、多維度業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)聯(lián)合分析、機房應用狀況全面感知，提供基于高校實驗環(huán)境特點的建設(shè)報表與應用狀況，直觀展示當前云桌面服務(wù)中心的建設(shè)數(shù)據(jù)，桌面與應用數(shù)據(jù)展示。 2、強化云機房管理和制度保障 針對不同院系、不同類型的實驗室的應用情況進行實時分析，清晰的展示不同實驗室的在線數(shù)，桌面訪問數(shù)據(jù)，為實驗室的整體管理提供一線真實數(shù)據(jù)支持。 3、云機房擴容的決策支持 針對云機房的應用趨勢數(shù)據(jù)分析，根據(jù)云桌面資源桌面在線情況精細到小時的在線數(shù)據(jù)展示，能夠有效分析資源的負載程度，提早規(guī)劃擴容方案。

本發(fā)明涉及一種提高金褐霉素產(chǎn)量的方法。采用的技術(shù)方案是：于發(fā)酵罐中，將金褐鏈霉菌按8-12%的接種量接種于發(fā)酵培養(yǎng)基中，培養(yǎng)溫度29℃，攪拌轉(zhuǎn)速220r/min，在發(fā)酵過程中向發(fā)酵培養(yǎng)基中按重量百分比加入0.1-0.8%的乙酸鈉或丙酸鈉，發(fā)酵80-85h。本發(fā)明通過優(yōu)化發(fā)酵培養(yǎng)基，在發(fā)酵第24h時向發(fā)酵培養(yǎng)基中添加0.4%的乙酸鈉或0.4%的丙酸鈉，經(jīng)高效液相檢測，發(fā)酵后的發(fā)酵液中，金褐霉素產(chǎn)量可達2167.4μg mL ? 1 。

高砷銻金精礦礦漿電解新工藝及成套裝置，一步制得 98%以上的金屬銻，有效解決了銻、砷選擇性分離難題；發(fā)明了 12 m 3 柵型網(wǎng)狀電極礦漿電解槽，陽極面積由傳統(tǒng)棒狀石墨陽極的 20 m 2 提高至 110 m 2 ，電流強度提高到 12000 A，顯著增加了單位槽體積的物料處理能力，并有效解決了傳統(tǒng)火法工藝的“三廢”污染問題，實現(xiàn)了銻的清潔冶金，是替代傳統(tǒng)銻火法冶煉的優(yōu)選技術(shù)。2015 年和有關(guān)企業(yè)合作建成的“年處理 5000t 高砷銻金精礦礦漿電解示范工程”，取得了銻浸出率>99% （回收率 98.5%），砷浸出率<0.5%，陰極銻含銻>98%、含砷<0.1%的優(yōu)異指標， 金全部富集在礦漿電解渣中，消除了砷、硫污染。