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貴州民族大學創建于1951年5月17日，隸屬貴州省人民政府，是新中國創建最早的民族院校之一,是貴州省重點建設高校、貴州省人民政府和國家民委共建高校,中國政府獎學金來華留學生培養高校。學?，F有兩個校區，花溪校區坐落于山清水秀、被譽為“高原明珠”的風景名勝區貴陽市花溪區，大學城校區坐落在產城融合創新、生態文明示范的國家級新區貴安新區，占地面積共2009.8畝、校舍面積共79.6萬平方米。學校面向全國招生，現有全日制在校生19069人，另有合作辦學獨立學院本科生16171人。建校以來，為社會培養輸送了10余萬名各級各類人才，為貴州及民族地區經濟社會發展提供了重要的人才支撐。學校擁有一支結構合理、發展趨勢良好的師資隊伍。現有專任教師1196人，其中正高職稱人員 177 人，副高職稱人員554人；具有博士學位人員519人，碩士學位人員822人，博士生、碩士生指導教師545人。其中，有國家“萬人計劃”領軍人才、“百千萬人才工程”國家級人選、國家有突出貢獻中青年專家、中宣部文化名家暨“四個一批”人才、中國工藝美術大師、享受國務院特殊津貼專家、教育部新世紀優秀科技人才、貴州省核心專家、貴州省高校哲學社會科學“黔靈學者”、貴州省省管專家、享受省政府特殊津貼專家、貴州省高校哲學社會科學學術帶頭人、貴州省高校教學名師等近百人。學?，F有74個普通本科專業，10個一級學科學術型碩士學位授權點，9個類別17個領域專業學位碩士點, 1個服務國家特殊需求博士項目。有4個區域一流學科，2個國家民委重點學科，12個省級重點學科(其中5個省級特色重點學科)；4個國家級特色專業，3個國家一流本科專業建設點，3個國家級專業綜合改革試點，3個區域一流專業，10個省級一流本科專業建設點，8個省級特色專業，7個省級專業綜合改革試點；1個國家一流本科課程建設點，3個區域一流課程群。有1個省部共建協同創新中心，1個全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地，2個國家民委人文社科研究基地，1個省部級民族教育發展中心重點研究基地，1個省部級國家古籍保護人才培訓基地，3個省級人文社科示范基地，1個省級重點實驗室，4個貴州省教育廳特色重點實驗室，2個2011省級“協同創新中心”，3個貴州省高校人文社科研究基地，1個省級產學研基地，1個貴州省高校工程技術研究中心，4個省級實驗教學示范中心，4個省級研究生教育創新基地，6個研究生工作站，2個省級人才培養基地；有2個區域一流師資團隊，5個省級教學創新團隊，1個省級科技創新人才團隊，3個省級哲學社會科學創新團隊，3個貴州省教育廳優秀科研創新團隊。學校設有社會建設與反貧困研究院、民族地區公共政策研究院、貴州民族藝術研究院、貴州山地旅游與民族經濟研究院、西南夜郎文化研究院、西南儺文化研究院、水書文化研究院、法學研究院、貴州民族科學研究院、貴州世居民族文化研究院、民族建筑設計研究院、貴州茅臺鎮酒文化研究院和“多彩貴州”文化協同創新中心、民族文化產業發展研究中心、民族文化大數據產業發展研究中心、喀斯特濕地生態研究中心。另外，貴州省民族文化學會、貴州省苗學會、貴州省布依學會、貴州省侗學會、貴州省彝學會、貴州省土家學會、貴州省仡佬學會、貴州省水家學會、貴州回族學會等9個省級民族學會及其研究機構掛靠學校，形成了較強的民族民間文化與民族問題的研究矩陣。近年來，主持省部級以上科研項目766項，其中國家級科研課題138項，國家哲學社會科學研究重大項目3項，教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目1項；獲省部級以上各類科研成果獎82項。教師在省級以上學術刊物發表學術論文5610余篇，其中SCI、EI、SSCI、ISTP等核心期刊論文1873篇，出版專著228部。學校與美國、英國、法國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭、挪威、新加坡、荷蘭、馬來西亞等國家的高校和港、臺地區大學建立了合作關系，開展互派留學生、學術交流、合作辦學、教師培訓和科研合作?，F有來自美國、俄羅斯、韓國、老撾、越南、柬埔寨、哈薩克斯坦、蒙古、泰國、盧旺達、孟加拉國、尼泊爾、塔吉克斯坦、立陶宛、埃及、印度、菲律賓、印度尼西亞、巴基斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、緬甸等24個國家留學生近400人。學校先后5次被國務院評為全國民族團結進步模范單位、2次被評為全國文明單位、17次被中宣部、團中央和教育部評為全國大學生暑期“三下鄉”社會實踐先進單位，先后獲全國“三五”、“四五”法制宣傳教育先進單位、全國節約型公共機構示范單位、教育部依法治校示范學校。學校黨委先后3次被評為全省先進黨委，學校先后被評為貴州省民族團結進步先進集體、貴州省文明單位、貴州省精神文明建設先進集體、貴州省優美校園、貴州省綠色大學。學校歷來得到黨和國家領導人親切關懷，胡耀邦、江澤民、胡錦濤、溫家寶、李瑞環等同志先后到校視察。江澤民同志來校視察時，作了“發展民族教育、加強民族團結”的題詞并為我校題寫校名；我校50華誕，江澤民同志又作了“努力發展民族教育，促進各民族共同繁榮”的題詞；胡錦濤同志任貴州省委書記時與師生在花溪校區共同植下“共青林”。69年來，學校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，始終秉承服務貴州，服務少數民族和民族地區、服務國家特殊需求的辦學宗旨，已發展成為貴州民族地區人才培養培訓基地、科技研發基地、民族優秀文化傳承創新基地、民族團結進步示范基地和民族地區經濟社會發展重要智庫。當前，全校師生正以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神、省委十二次黨代會及全國、全省教育大會精神，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，聚焦“立德樹人”根本任務，全面加強內涵建設，推動學校高質量發展，奮力向高水平一流民族大學目標邁進。（以上數據截止2019年12月）

青海民族大學坐落于全國文明城市—青海省省會西寧市，創建于1949年12月，是青藏高原建立最早的高校、新中國建校最早的民族院校之一、全國首批獲得碩士學位授予權單位。學校已形成具有本科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育和職業教育的完備教育體系。青海師范高等?？茖W校和西寧鐵路司機學校分別于2002年和2005年并入。學校先后歷經青海省青年干部訓練班、青海省人民公學、青海省民族公學、青海民族學院等辦學階段，2009年4月更名為青海民族大學。 2011年，青海省人民政府與國家民委簽訂協議共建青海民族大學。2012年，教育部確定天津大學對口支援青海民族大學。2013年，入選國家“中西部高?；A能力建設工程”項目高校。2017年，教育部增列廈門大學、中國人民大學對口支援青海民族大學。 學?，F有25個學院、1個直屬教學系部，學科專業設置涵蓋文學、理學、法學、經濟學、管理學、教育學、歷史學、醫學、工學九大門類;現有民族學博士授權一級學科1個，與天津大學聯合培養6個方向的博士研究生，12個碩士學位授權一級學科、102個二級碩士學位授權點、6個專業碩士學位點，58個本科專業。學校有1個國家級實驗教學示范中心、1名國家級教學名師、1個國家級教學團隊、3門國家級精品課程、4個國家級特色專業、3個國家級科研機構;13個省部級重點學科，8個省級重點實驗室，6個省級實驗教學示范中心、43門省級精品課程和重點課程、9個省級科研機構和18個校級科研機構。 全校共有1184名教職工，其中專任教師726名，享受國務院特殊津貼專家14名，終身教授5名，副高級以上職稱469名，專任教師中具有博士、碩士學位的教師553人。全國模范教師1名，優秀教師4名，國家級新世紀百千萬人才1名，青海省“高端創新人才千人計劃”杰出人才2名、領軍人才10名、拔尖人才18名。 學校共有來自全國30個省、市、自治區的漢、藏、回、土、撒拉、蒙古等31個民族的13328名學生，其中本?？粕?559名，博士、碩士研究生1488名。截至目前，學校已為國家培養了9萬余名各民族合格人才。 近5年來，學校共承擔各級各類科研項目691項，其中國家級、省部級320項;出版專著教材210部，發表論文1577篇，獲省部級以上科研成果獎189項，為各級政府提供智庫報告50余項。2016年我校首次獲批國家社科基金重大招標項目和教育部哲學社科研究重大委托項目各1項。2017年度獲批國家社科基金項目(含藝術基金項目)和自然科學基金項目共27項，其中獲批國家社科基金重大招標項目1項。國家社科基金項目數在全國民族院校中排名第2位。學校編輯出版《青海民族研究》《青海民族大學學報》(哲學社會科學版、藏文版)和《青藏高原論壇》等4種國內外公開發行的學術性期刊，其中《青海民族研究》躋身北京大學、南京大學和中國社會科學院三核心期刊行列。 學校占地面積1500余畝，建筑面積44萬平方米，館藏圖書205.95萬余冊。 學校是教育部批準的外國留學生定點教育單位，目前有留學生300余人。學校與美國弗吉尼亞大學、德國德累斯頓工業大學、日本南山大學、馬來西亞馬來亞大學、蒙古國烏蘭巴托大學、韓國韓南大學和我國臺灣中國文化大學等11個國家和地區的36所院校建立了合作交流關系。 目前，全校師生員工正以飽滿的熱情，認真學習貫徹黨的十九大及全國、全省高校思想政治工作會議精神，努力推進教育教學改革，不斷提升辦學實力，持續提高育人質量，為把學校早日建成青藏高原一流大學而努力奮斗。

【歷史沿革】西北民族大學是中華人民共和國成立后創建的第一所民族高等學校，隸屬于國家民族事務委員會。學校肇始于1949年9月中國人民解放軍第一野戰軍在蘭州開辦的藏民問題研究班和藏民學校，1950年1月改建為西北人民革命大學蘭州分校第三部，1950年8月正式成立西北民族學院，2003年4月更名為西北民族大學。 【校情總覽】學校地處蘭州市，建有兩個校區，校園總面積1776畝，其中西北新村校區359畝，榆中校區1417畝;建筑面積735645.33平方米;圖書資料394萬余冊;博物館館藏文物2964件;教學科研儀器設備總值4.1013億元，固定資產總額35.44286億元。2015年成為國家民委和教育部共建院校。2016年7月，國家民委和甘肅省人民政府簽署共建協議。2017年被列為甘肅省高水平大學建設單位。 【人才培養】學校扎根西北大地辦大學，始終堅持立德樹人的根本任務，始終堅持為國家戰略和少數民族、民族地區經濟社會發展服務，始終堅持把為民族地區培養“下得去、用得上、留得下、靠得住、干得好”的專門人才作為使命自覺，已培養各類人才16萬余人。學校面向全國31個省(市、自治區)招生，現有56個民族全日制在校生26434人，其中本科生24248人，研究生1676人。2007年以“優秀”成績通過教育部本科教學工作水平評估。 【教學機構】學?，F設有28個教學單位：馬克思主義學院、經濟學院、管理學院、法學院、民族學與社會學學院、教育科學與技術學院、體育學院、文學院、藏語言文化學院、蒙古語言文化學院、維吾爾語言文化學院、外國語學院、新聞傳播學院、音樂學院、舞蹈學院、美術學院、歷史文化學院、數學與計算機科學學院、電氣工程學院、土木工程學院、化工學院、生命科學與工程學院、醫學院、口腔醫學院(口腔醫院)、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、預科教育學院、繼續教育學院。 【科研機構】學校設有3個獨立建制的科研機構：社會科學研究院、中國民族信息技術研究院、生物醫學研究中心。 【師資隊伍】學校堅持人才強校戰略，建成了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。現有教職工1926人，其中專任教師1241人，正高級職稱人員294人，副高級職稱人員601人，博士生導師24人，碩士生導師349人。教師中有“國家百千萬人才工程”人選1人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”6人，享受國務院政府特殊津貼專家26人;國家民委突出貢獻專家9人，領軍人才6人，中青年英才培養計劃12人;甘肅省跨世紀學科帶頭人11人，領軍人才9人，優秀專家5人，“333”科技人才工程人選10人，“555”創新人才工程人選6人;學校有全國優秀教師2人，全國教育系統先進工作者1人，甘肅省教學名師6人，青年教師成才獎61人。學校有1個全國專業技術人才先進集體。 【學科專業】學校是一所優勢和特色比較鮮明的多學科門類的綜合性大學。學科涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類，擁有71個本科專業，15個一級學科碩士學位授權點，2個二級學科碩士學位授權點，7個碩士專業學位類別和中國語言文學博士學位授權點、中國語言文學博士后科研流動站;具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生學位資格和招收“少數民族高層次骨干人才計劃”碩士、博士研究生資格，形成了以普通本科教育為主體，研究生教育、預科教育、繼續教育、職業教育和國際教育協調發展的辦學格局。 學?，F有1個國家級教學團隊，8個省級教學團隊;1個國家級實驗教學示范中心，1個國家級虛擬仿真實驗教學中心，7個省級實驗教學示范中心;1個國家級專業綜合改革試點項目，1個國家級卓越農林人才培養模式改革試點項目;4個國家級特色專業，13個省級特色專業;2門國家級精品視頻公開課，6門省級精品資源共享課，35門省級精品課程。 學校現有19個省部級重點學科，其中，7個國家民委重點學科：中國少數民族經濟、馬克思主義民族理論與政策、計算機應用技術、社會學、應用數學、法學、民族傳統體育學;12個甘肅省重點學科：民族學、中國語言文學、中國史、計算機科學與技術、畜牧學、獸醫學、宗教學、民俗學、格薩爾學、馬克思主義理論、教育學、美術學。在甘肅省“雙一流”建設規劃中，民族學為一流學科建設優勢學科，中國語言文學、計算機科學與民族信息技術和生物工程為一流學科建設特色學科。學校現有1個教育部創新團隊：動物醫學生物工程創新團隊，2個國家民委創新團隊，10個校級創新團隊。 學校建有3個甘肅省人文社會科學重點研究基地：西北少數民族文學研究中心、西北少數民族宗教研究中心、西北民族問題研究中心;1個省級哲學社會科學重大研究基地：民族地區經濟社會發展研究中心;2個甘肅省高校新型智庫：甘肅省宗教問題研究智庫、民族地區全面建成小康社會研究中心;2個國家民委人文社科重點研究基地：西北民族文獻研究基地、西北民族非物質文化遺產保護研究中心;1個教育部民族教育研究發展中心重點研究基地：西北民族教育重點研究基地;中國統一戰線理論研究會民族宗教理論甘肅研究基地。學校是“甘肅省民族信息技術協同創新中心”牽頭主持單位，成為省級“一帶一路安全問題協同創新中心”“中國多民族文化凝聚與國家認同協同創新中心”“絲綢之路與華夏文明傳承發展協同創新中心”核心協同單位。建有1個教育部重點實驗室：中國民族語言文字信息技術實驗室;3個國家民委重點實驗室：生物工程與技術實驗室、口腔醫學實驗室、電子材料實驗室。同時，建有1個省級工程技術研究中心：甘肅省動物細胞工程技術研究中心;3個甘肅省重點實驗室：甘肅省新型建材與建筑節能重點實驗室、甘肅省民族語言智能處理重點實驗室、甘肅省口腔疾病研究重點實驗室;2個甘肅省高校重點實驗室：甘肅省高校環境友好復合材料及生物質利用重點實驗室、甘肅省高校民族信息電子商務重點實驗室。 【科學研究】學校注重科學研究，取得了顯著成效。2001年以來，學校承擔各類科研項目2682項，其中國家科技支撐項目主持2項、子課題9項，“863”項目2項，國家自然科學基金項目125項，國家社會科學基金項目174項，省部級項目614項?？蒲谐晒@得國家級獎勵2項，省部級獎勵144項。學校研發的《藏漢雙語信息處理系統》獲1999年國家科技進步二等獎，《藏文視窗平臺、字處理軟件和藏文網站》獲2001年國家科技進步二等獎，受到了江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人的高度評價。學校編輯出版的《法藏敦煌藏文文獻》和《英藏敦煌藏文文獻》出版，實現了我國珍貴歷史文獻的回歸與面世，在學術界引起強烈反響，被譽為敦煌學與藏學研究的又一個里程碑。 學校出版發行《西北民族研究》(國家級核心期刊)、《西北民族大學學報》(哲學社會科學版、自然科學版、藏文版、蒙古文版)。其中《西北民族研究》為CSSCI來源期刊，國家社科基金重點資助學術期刊，民族類核心期刊;《西北民族大學學報》哲學社會科學版被評為首屆全國優秀社科學報，蟬聯2-3屆全國百強社科學報，國家級民族學類核心期刊，2009年被評為“中國北方優秀期刊”?！段鞅泵褡宕髮W學報》自然科學版、藏文版被評為全國民族地區學報優秀期刊。 【社會服務】學校努力提升社會服務能力，為民族地區社會經濟建設作出了貢獻。生命科學與工程學院被國務院授予“國家西部大開發突出貢獻集體”榮譽稱號;在玉樹地震救災中，藏語言文化學院師生受到了中共中央、國務院和中央軍委的嘉獎;民海生物工程有限公司為甘肅省戰略性新興產業第一批骨干企業;學校被文化部確定為全國首批非遺保護傳承試點單位;連續16年獲得“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐活動優秀單位”榮譽稱號。 【國際交流】學校堅持開放辦學，積極擴大國際交流與合作。先后同美、俄、英、德、加、埃及、馬來西亞、蒙古等國家的大學、科研機構建立了交流和合作關系。選派優秀學生到國外訪問、交流和學習，選派教師出國訪學、進修和從事科學研究;聘請外國專家來校執教和開展科研合作，曾有2位榮獲中國政府“友誼獎”，6位榮獲甘肅省政府“敦煌獎”。

大連民族大學位于美麗的海濱城市大連，隸屬于國家民族事務委員會，是全國110多所中央部屬高校之一，是國家唯一設在東北和沿海開放地區、以工科為主多學科協調發展的民族高等學校，學校以鑄牢中華民族共同體意識為主線，建設目標為高水平現代化綜合大學。學校現有開發區和金石灘兩個校區，占地面積1717畝。學校1984年立項籌建，1993年招生辦學，是國家民委、教育部、遼寧省政府、大連市政府共建高校。2024年，學校被黨中央、國務院授予“全國民族團結進步模范集體”榮譽稱號，學校也是繼2009年、2014年、2019年后連續第四次獲此榮譽。 學校設有本科專業58個，涵蓋工、理、經、管、文、法、藝、農八大學科門類。獲批遼寧省博士學位授予重點立項建設單位。生物工程學科入選遼寧省“雙一流”建設學科。擁有生物工程、民族學、數學、水土保持與荒漠化防治學、農林經濟管理、納米科學與工程等6個一級學科碩士學位授予點，電子信息、國際商務、材料與化工、生物與醫藥、林業、設計、應用統計、數字經濟、法律、翻譯、機械、資源與環境、能源動力、旅游管理、審計、文物等16個碩士專業學位授予點。學校生物工程、工業設計、產品設計、網絡工程、電子信息工程、應用化學、環境工程、信息與計算科學、會計學等9個專業獲批國家級一流本科專業建設點，網絡工程、工業設計、機械設計制造及其自動化、生物工程、計算機科學與技術、土木工程、電子信息工程、環境工程、行政管理、產品設計、新聞學、國際經濟與貿易、自動化、通信工程、光電信息科學與工程、建筑學、日語、信息與計算科學、會計學、化學工程與工藝、食品科學與工程、軟件工程、物聯網工程、統計學、環境科學、經濟學、視覺傳達設計等27個專業獲批省級一流本科專業建設點，建成8個國家級特色專業建設點。學校10門課程獲批國家級一流本科課程，2門課程入選教育部課程思政示范課程，161門課程獲批省級一流本科課程。學校獲批組建9個省級現代產業學院。擁有省部級重點學科12個，生物技術與資源利用教育部重點實驗室等省部級重點實驗室10個，省部級工程（技術）研究中心等8個，省部級重點人文社科研究基地和智庫等18個。擁有教育部虛擬教研室建設試點2個，省級示范性虛擬教研室4個，省級虛擬教研室建設試點3個，省部級實踐教育基地14個，省部級本科實驗教學示范中心9個，省部級虛擬仿真實驗教學中心3個。獲批組建文冠果產業國家創新聯盟。獲國家科技進步獎二等獎2項，國家級教學成果獎二等獎3項，教育部高等學?？茖W研究優秀成果獎（人文社會科學）一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，全國教育科學研究優秀成果獎三等獎1項。獲遼寧省自然科學獎一等獎1項，遼寧省哲學社會科學獎·成就獎1人，遼寧省教學成果獎一等獎14項、二等獎30項。2006年，學校被評為全國首批大學英語教學改革示范學校，2007年在教育部教學工作水平評估中獲得優秀，2010年被批準為國家教育體制改革試點學校。學校的本科創新教育、雙語教學、課程教學國際化等特色得到了社會的廣泛認可。建校以來，培養畢業生近8萬人，就業率連續25年保持在90%以上。 學校設有經濟管理學院、機電工程學院、生命科學學院、外國語學院、計算機科學與工程學院、設計學院、土木工程學院、文法學院、數學科學學院、預科教育學院、國際商學院、信息與通信工程學院、環境與資源學院、物理與材料工程學院、建筑學院、中華民族共同體研究院（學院）、馬克思主義學院、國際文化交流學院、創新創業學院、體育教學研究部等20個教學科研單位，面向全國31個?。ㄗ灾螀^、直轄市）及港澳臺地區招生。學校現有教職工1300多人，專任教師中有博士學位的占近70%。教師中擁有國家級人才項目入選者、全國模范教師、國務院政府特殊津貼專家、國家民委突出貢獻專家、國家民委領軍人才、國家民委教學名師、遼寧省優秀專家、遼寧省“興遼英才計劃”專家、遼寧省教學名師等優秀人才180余人次。 2010年，學校被教育部授予全國首批50所畢業生就業典型經驗高校之一。2015年被命名為“全國民族團結進步創建活動示范高校”,2020年再次獲批“全國民族團結進步示范單位”。近年來，學校還獲得遼寧省新時代黨建工作示范高校、遼寧省高等學校先進黨組織、遼寧省文明校園、遼寧省思想政治工作先進單位、遼寧省普通高等學校畢業生就業工作先進集體、國家民委就業典型學校、遼寧省學位與研究生教育工作先進單位、遼寧省大學生創業教育示范學校等榮譽稱號。 （以上數據截至2025年6月）

由于我國現在投運的機組其經濟性指標比起國外先進機組還有很大差距，因此，除了對經濟性差的老機組進行淘汰和改進外，加強對在役鍋爐的優化設計研究等工作也是一種改變落后狀態行之有效的方法。

1、項目概述 由于我國現在投運的機組其經濟性指標比起國外先進機組還有很大差距，因此，除了對經濟性差的老機組進行淘汰和改進外，加強對在役鍋爐的優化設計研究等工作也是一種改變落后狀態行之有效的方法。 2、技術創新點 (1)理論上的創新點 項目組在結合多種算法的同時，提出了修正系數這一重要調整參數，從而使得熱力計算能夠針對某特定鍋爐進行準確預測。大大提高了計算的可靠性和準確性。 (2)方法上的創新點 針對大型煤粉鍋爐存在的實際問題，項目組首次提出了截短分隔屏增加省煤器的優化改造方案。改造方案可以同時解決過熱器減溫水過量和二次汽欠溫的問題。通過截短分隔屏，減少了過熱蒸汽系統吸熱量，從而降低了過熱系統減溫水，同時使得高溫再熱器的入口煙氣溫度升高，從而解決了再熱器欠溫的問題。在該方案的基礎上，增加尾部省煤器受熱面，進一步降低了過熱系統減溫水量，同時抑制了排煙溫度由于截屏而升高這一隱患。完滿解決了鍋爐存在的問題，大大提升了機組運行的安全性和經濟性。 3、同類技術產品或成果比較 項目組采用熱力校核計算和數值模擬相結合的方式對鍋爐改造效果進行了全面評估。目前，同時采用這兩種方式的對鍋爐改造進行預測評估的報道比較少見。熱力計算和數值模擬兩個手段相輔相成，結合起來可以為電廠提供全面的優化改造預測信息。熱力計算著重于鍋爐內輻射受熱面和對流受熱面的換熱情況，但無法反映改造對爐內流場和溫度場乃至組分場的影響，數值計算可以在熱力計算的基礎上對爐內場的信息進行預測。在鍋爐熱力校核計算準確性方面，關鍵是計算所采用的半經驗公式的可靠性和準確性。數值計算方面關鍵是所采用的計算模型的可靠性、準確性及使用計算網格的合理性。方法創新點主要是提出新穎的切實有效可行的受熱面改造方案，經過一處改造，同時解決多個問題，降低了改造成本，提高了改造效率。 4、能為產業解決的關鍵技術 關鍵技術有兩個方面：熱力校核計算制訂優化受熱面改造的合理方案；預測改造方案實施后的鍋爐爐內燃燒工況、流動工況及經濟效益。 5、已應用的成功案例 項目組已經積累了多年經驗，目前已經成功應用的案例主要有： （1）內蒙古大唐國際托克托發電有限責任公司的1#、3#鍋爐對流受熱面優化改造； （2）河北大唐王灘發電廠1#、2#爐受熱面的優化改造； （3）大唐韓城第二發電廠有限責任公司的二期3號鍋爐對流受熱面優化改造。 應用范圍： 主要應用于我國大容量煤粉鍋爐以及循環流化床鍋爐的受熱面優化改造。針對各個不同改造方案進行熱力校核計算，根據對計算結果的分析對比，為電廠提供合理可行的改造方案，以期解決電廠鍋爐運行中所出現的安全隱患問題及經濟性較低的問題。

動物門類在前寒武紀至寒武紀過渡時期(約5.6-5.2億年前)首次在地球上大量出現，這一重大生命演化事件被稱為寒武紀大爆發：在不到地球歷史1%的時間里，誕生了絕大多數動物門類。早在達爾文時代，科學家們就已經認識到動物門類在寒武紀突然出現的現象，1948年P.E. Cloud將之定性為爆發式演化事件，直至今天，寒武紀大爆發仍然是自然科學領域的前沿課題。2015年，英國經濟學人雜志發表重大科學難題系列文章，將寒武紀大爆發列為6大自然科學難題之一。為什么動物門類在這個時候大規模爆發式出現？寒武紀大爆發的原因到底是什么？圍繞這個問題，過去主要做了兩方面工作：一方面古生物學家發現化石，研究寒武紀大爆發時期動物門類的多樣性，揭示它們之間的演化關系；另一方面，古環境科學家，主要利用地球化學手段研究海洋氧化還原條件的變化，探討寒武紀大爆發的原因。 然而，海洋生態系統是由生物和環境構成的統一整體，具有復雜的物質和能量流動途徑。在這個統一整體中，生物之間、生物與環境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內處于相對穩定的動態平衡狀態。以往主要關注生態系統內的消費者動物門類起源演化和環境變化（氧）兩個方面，沒有將生物與環境作為統一整體來研究生態系統的演化。生態系統內的生產者和分解者的構成、物質循環等研究還未開展。環境變化研究不夠全面，對氧之外的其它環境因素研究不夠充分。可見，目前對寒武紀大爆發的研究存在嚴重的局限性。要解決這一重大科學問題，需要考慮生態系統的整體演化，組建涵蓋古生物學、地層學、地質微生物學、地球化學和沉積學等多學科人才團隊，開展全面系統的研究，揭示寒武紀大爆發時期生態系統的時空變化規律。 科學目標 以寒武紀大爆發時期（埃迪卡拉紀晚期至寒武紀早期）不同沉積相區、環境、生物演化階段的代表性生物群和巖性段為研究對象，以生物化石帶為時間標尺，揭示生態系統的結構、環境演化特征和生物地球化學過程，探討寒武紀大爆發時期生態系統在時間和空間上的差異性，重建演化過程。

高校科技成果盡在科轉云

超薄銅箱是電子、通信、航天等產業的關鍵材料，而大電流電解電源是超薄銅箔高效高質生產的關鍵裝備，對電流紋波、穩定性、功耗等技術指標要求極高，實現難度大。羅安院士發明的多高頻變壓器PWM全控變換電解電源技術，解決了大電流、低紋波、低功耗銅箔電解的難題。他發明的銅箔電解電源結構及控制方法，實現了IGBT的零電壓開通與關斷， 工作頻率達20kHz，電源模塊電流突破50kA，研制出了高性能大電流(50kA)銅箔電解電源裝備。他發明的多電源模塊阻抗匹配自動均流控制方法，突破了多電源模塊并聯靜動態均流的國際難題，均流誤差≤0.5%。 高性能大電流(50kA)銅箔電解電源裝備與國際知名DYNAPOWER 公司產品相比，電流紋波由2%下降到0.5%，電耗降低12% ，獨占了銅箔生產用大電流整流電源市場，廣泛應用于電鍍、電解、表面處理等領域，市場占有率在50%以上。