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EP-S 3000型心理學綜合實驗系統是由上海華東師大科教儀器有限公司與華東師范大學心理與認知科學學院聯合研制的綜合型實驗教學系統。涵蓋實驗心理學、普通心理學、認知心理學、應用心理學、工程心理學、發展心理學等多個學科領域，包括變量實驗、反應時、傳統心理物理法、現代心理物理法、感覺實驗、知覺實驗、學習與記憶、現代認知心理學、情緒和個性、應用性實驗、工程心理學、體育實驗、兒童發展心理學、普通心理學演示實驗等十余個實驗類別，可完成近百個實驗項目，完全滿足高等院校心理學實驗教學和科研要求。系統具有良好的拓展性，軟件升級方便，同時可外接各種心理實驗儀器，拓展實驗項目。

產品詳細介紹  一、產品簡介      京師心智情緒宣泄器材——仿真宣泄人可以使個體在一個安全的地方將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個出口，達到心理放松和減壓作用。個體在可控的范圍內將消極情緒宣泄出來，這是一種積極的、極為有效的壓力釋放方法。    二、參數     1、尺寸：男女兩款可選，男整體高度為190cm，女整體高度180cm（高度不可調），底部直徑為60cm     2、重量：男款重54kg，女款重52kg     三、產品詳情     1、仿真型宣泄人——仿真人設計、抗擊耐磨、安全可靠     模擬真人設計，有五官，真人頭發，真人大小1：1的比例，標準身材；手臂姿勢可以任意調節，可以擺出不同的被擊打姿勢。面部采用高分子硅膠合成材料制作，仿真人皮膚設計，富有彈性；真人真聲設計，人體采用高分子PU發泡一次完成，一體成型，整體模具，標準，大大提供高了宣泄手感，在宣泄的同時可以很好的保護來訪者。內部有鋼架，抗擊打能力強，全身360°均可擊打。     2、宣泄手套——透氣耐用、安全環保     優質PU革，內部壓縮海綿一次成型，有很好的透氣性，能保護發泄者手避免受傷四、作用     生活中與人發生矛盾又不能及時發泄時，很可能產生移情，把情緒發泄到親近的人身上，影響人際關系。仿真宣泄人可以有效引導人們發泄怒氣，既平靜心情又不影響正常生活！     京師心智（北京）科技服務有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業發展為宗旨，主要從事心理健康教育設備的研發與生產、心理圖書的出版，是國內一家僅做渠道的心理健康教育設備品牌；     主營產品：心理沙盤設備、心理測評管理系統、音樂放松設備、情緒宣泄設備、團體輔導設備、心理咨詢師技能培訓課程等。     京師心智：傾力打造中國心理設備品牌.       姓名：范香云     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務有限公司     E-mail ：3201453676@qq.com      郵 編：100875     地 址：北京市海淀區文慧園北路8號慶亞大廈906

★軟件具有國家版權局頒發的軟件著作權登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機構出具的軟件產品登記測試報告。 認知評估與訓練系統針對中小學生認知發展特點，對學生的感知覺、注意力、記憶力、空間能力、推理能力、認知靈活性和問題解決等認知能力進行綜合評估，同時提供針對各項認知能力的專業訓練游戲，來幫助學生發展他們各方面的認知能力。 認知評估與訓練系統共分為管理端和學生端兩個用戶端口。 管理端包括檔案管理、評估管理、訓練管理、數據中心、學習樂園管理、個性化方案管理、系統管理等功能模塊。 管理端支持如下功能： 1.檔案管理：批量導入學生信息，為學生建立完整檔案，包括基本信息、評估報告、訓練報告。 2.評估管理：2.1量表篩查包括克氏孤獨癥、蒙特利爾認知評估量表、瑞文標準推理測驗、斯諾佩評估量表以及學習障礙評估量表對自閉癥、認知發展遲緩、智力低下、注意力缺陷以及學習障礙問題的特殊兒童的篩查。2.2認知能力評估包括對普通學生從感知能力、注意力、記憶力、空間能力、推理能力、認知靈活性以及問題解決7大認知能力方面的評估（提供功能截圖），7大認知能力又細分為視知覺、聽知覺、感覺記憶、位置記憶、聯想記憶等20多個個子維度的具體評估內容。 3.訓練管理：訓練模塊針對認知的不同維度設計了大量針對性的訓練游戲，包括：慧眼識圖、小猴回家、快數方塊、并駕齊驅、聯想大挑戰、記憶閃存、尋寶專家、快樂七巧板、珠璣妙算、精確量水、小熊推箱子等等。可以有針對性的提高各方面的認知能力 4.數據中心：評估訓練的所有數據都會儲存到數據庫，教師可以進行數據篩查、生成群體綜合報告、還可以進行描述統計、均值差異性比較和方差分析。 5.學習樂園管理：在系統內置的學習內容之外，教師還可以隨時往系統里添加學生所需要學習內容。 6.個性化方案管理：系統針對篩查量表內置不同的訓練方案，在學生完成篩查后，如果符合要求，將自動綁定給該學生。教師也可以根據學生評估結果。制定更具針對性的訓練方案，綁定給指定學生，進行訓練。 7.系統管理：管理系統使用用戶、角色等相關信息，進行系統數據備份。 用戶端支持如下功能： 1.學習樂園：從事物辨識、概念訓練、社會認知和生活技能四個方面提供學習內容，提高學生基礎認知能力 事物辨識包括食物、植物、動物、人、生活物品、地標與交通、自然基礎7個方面共300多張圖片以供學生學習，并提供雙語朗讀。 概念訓練包括分類、概念、關系、聯想4個方面共300多張圖片以供學生學習。 社會認知包括動作認知、感受認知、情緒認知、人物關系、身體醫療、生活化和職業7個方面共300多張圖片以供學生學習。 生活技能包括個人衛生、日常生活、生活小常識、學校生活和游戲休閑5個方面共100多張圖片以供學生學習。 2.評估中心：包括感知能力、注意力、記憶力、空間能力、推理能力、認知靈活性以及問題解決7大認知能力方面的綜合評估，又包括視知覺、聽知覺、感覺記憶、位置記憶、聯想記憶等20多個子維度的能力評估。 3.訓練中心：訓練中心包塊提高感知能力、注意力、記憶力、空間能力、推理能力、認知靈活性以及問題解決能力的訓練游戲。 4.個性化方案：學生可以在此模塊進行個性化訓練，更有針對性的提高認知能力。 5.統計報告：學生在完成評估和訓練后，都可以查看自己的評估和訓練報告，了解自己的認知能力水平，自主的參與訓練。 6.放松減壓：包含數十首旋律動聽的音樂、數十個畫面唯美的視頻、及多個專業的心理放松技術內容。 7.個人中心：支持用戶個人信息管理，包括基本信息修改和密碼修改。系統包括評估與訓練成就墻，通過成就激勵吸引學生不斷完成一項項評估和訓練。 22寸嵌入式流線型一體化操作臺，配有無線鍵鼠。

產品詳細介紹陶瓷密度測試儀 陶瓷孔隙率生胚密度儀，精細陶瓷密度計論及精細陶瓷資料的物性時，理解相干密度是件必要的事。此因為成形后孔隙的數量、大小及粒徑大小其散布情況，對資料的強度、彈性模數、抗氧化性、耐磨耗性，以及其它主要的性質均有嚴重的影響。針對此癥結問題，本公司根據標準，將精細陶瓷一切能搜集的數據，遵循其標準測試法將其產品化并給予敘說如下：壹、精細陶瓷原料：1、QB÷T1010、ASTMC329、DIN51057陶瓷資料、顏料粉末真密度測試標準。真密度是量測物資（繁多物資或混雜物資）在不含孔隙狀況下的實在密度。為肯定待測物資為不含關閉孔隙，需先將物資研磨成比200目還細的粉末，置于110℃的烘箱內烘干24小時，再以比重瓶法求其真密度。A、JF－120T粉末真密度測試儀： 可測得粉末真密度、液體之密度、濃度功用：形式1：可間接讀取粉末讀取真密度形式2：可間接讀取媒介液體的比重（因為媒介液大局部是特別液體，為不便運用者，具有測試媒介液體的比重、濃度功用）貳、EN BS725。9 JIS－K5101、ASTM 1964精細陶瓷的粉末外觀密度測試標準。A、粉末外觀密度又稱為粉末視密度，是將粉末填入已知體積后所得之密度。B、外觀密度的測定是類似于當零件制作時，粉末填充到固定容積的模穴中之粉末分量。粉末的質量的認定水平是介于測量后果和每次一般運用變更之間。粉末外觀密度測試供給粉末物理特征評定的原則。粉末外觀密度高示意粉末顆粒間摩擦力小、活動性好。使得成形時粉末輕易敏捷流入模具的模穴中，而使成形之生胚密度也較高。粉末外觀密度測試儀：規格： 漏斗角度40°孔徑φ15mm篩網0。5 mm目吸收圓筒30 ±0。5ml外觀密度：M÷V=g÷cm3　密度取到0。01g÷cm3的精度參、GB÷T21354、ISO3953精細陶瓷粉末的振實密度：振實密度測試儀是藉由法則地拍打含有粉末的測量筒來達成，當運用者抉擇充填的量后，便可開端拍擊的舉措，當發生轉變時，讀數便會發生，此種拍擊是藉由測量筒的高低振動，在特定的分量及指定的間隔來實現，在拍擊的歷程中，會優先地將任何可離開的團塊物，在向下拍擊的同時將之最小化，而透明的玻璃充填管則有助于視察及讀出測量值。肆、成形后精細陶瓷的生胚密度、燒結后密度。GB÷T2413壓電陶磁資料體密度測試標準GB÷T1966多孔陶瓷顯氣孔率、體積密度測試標準ASTM C373精細陶瓷孔隙度和體密度測試標準EN－725－10精細陶瓷的粉末生胚密度測試標準。針對多孔吸水性的精細陶瓷產品、不吸水的精細陶瓷產品的密度量測機型。A、PT－120C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產品，可間接讀取體密度、濕密度、視密度、視孔隙率、吸水率、開孔體積、封孔體積、總孔隙率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產品，可間接讀取產品的比重和體積B、PT－300C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產品，可間接讀取體比重、視密度、濕密度、視孔隙率、吸水率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產品，可間接讀取產品的視密度。采取大水槽設計，下降吊欄線的浮力所形成的誤差。采取侵蝕性液體做為媒介時，可選購防侵蝕水槽。RS－232可隨便的銜接PC和打印機。

產品詳細介紹奧龍（AOLONG）研究生教育管理系統助力高校信息化建設！         隨著我國高校教學體制改革的發展，更加體現出以人為本的教育方針政策。學生自主地選擇專業及專業方向、學生與導師的雙向互選、課程的選修機制、成績審核、學分制等管理方式的改革向傳統的管理軟件提出了新的挑戰。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校研究生管理特點的前提下， 在多年深入研究的基礎上，我公司推出了一整套能夠適應新的教學體制、能夠最大程度滿足高校研究生現代化管理要求的教育信息管理系統。 AOLONG研究生教育信息管理系統涉及到學生從入學到畢業的全過程管理，包括學籍管理、導師雙向選擇、專業培養方案/個人培養計劃、開課 / 排課、選課、排考、中期考核、成績管理、論文管理、學位管理及教學質量監控等多個環節。“研究生教育信息管理系統”包括系統工具、學生管理、教師管理、導師互選管理、培養管理、開課管理、排課管理、考務管理、免修管理、成績管理、質量監控、教學資源管理、學科建設、學位管理、網頁功能管理等十余個子系統，適用于招收研究生的綜合性大學、學院，能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制管理部門對研究生從入學到畢業離校的全過程管理。  研究生教務管理工作是研究生教育中的一個極為重要的環節，是整個研究生管理的核心和基礎。面對種類繁多的數據和報表，手工處理方式已經很難跟上現代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術的飛速發展，各個方面都對研究生教務管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統的管理模式，運用現代化手段進行科學管理，已經成為整個研究生教育系統亟待解決的課題之一。 AOLONG研究生教育信息管理系統（ES）是一個大型復雜的計算機網絡信息系統，采用基于瀏覽器/服務器（B/S），客戶端/服務器（C/S）混合的應用體系結構來建設高校研究生網絡信息管理系統，使研究生教務管理真正實現遠程辦公、異地辦公。滿足各類高校現在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現信息資源的高度集成與共享，實現信息資源的集中管理和統一調度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統；為信息交流、教務管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領導科學決策水平，提高研究生管理部門、各院系研究生管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的  系統設計宗旨：計算機能做的盡量讓計算機做，計算機不能做的才使用手工方式處理，教學工作能下放的盡量下放，將研究生管理單位的老師工作從繁重的，機械化中解放出來，投入到實際的教學管理、監督和改革中。 適用范圍:學校研究生管理部門、各招收研究生的系（部） 典型用戶案例：中科院研究生院、中國礦業大學、北大基礎醫學院、 南京航空航天大學、上海中醫藥大學、吉林農業大學、云南中醫學院、武漢體育學院、長春理工大學、長春師范學院等眾多研究生院。

學院概況黃山健康職業學院是2020年經安徽省人民政府批準、教育部備案的全日制醫藥衛生類普通高等職業院校。學院坐落于黃山市風景秀麗的橫江江畔，毗鄰黃山市5A級風景區，徽州故地、名山秀水、文化古城、環境優美、交通便利，是長三角經濟圈、杭州都市圈的重要組成部分。學院堅持“立足地方，服務區域經濟，依托行業，面向健康事業”的辦學定位，全面貫徹落實黨的教育方針，為社會主義現代化建設服務，培養德、智、體、美、勞全面發展，富有社會責任感的衛生健康類高素質技術技能人才。學院立足大健康產業發展戰略，助力新型社會衛生健康服務體系構建，堅持立德樹人，落實三全育人，注重培養學生職業道德、職業技能和就業創業能力，開設護理、助產、康復治療技術、健康管理和中醫養生保健五個專業。現有專兼任教師211人，其中副高級專業技術職務及以上占比33. 2%, 碩士研究生學歷占比39. 8%.建有基礎醫學、護理、康復醫學、中醫養生等校內實驗實訓中心，教學儀器設備總值近2000萬元，圖書館紙質藏書10萬冊。同時，擁有黃山健康職業學院附屬醫院以及20多個校外實習實訓基地。學院占地面積300余畝，學院現有建筑面積8萬平方米，總投入3. 8億元，還將在2020年－2024年二期中新增建筑面積22萬平方米，三年內在校學生的規模達5000人。現有建筑功能齊全、設備先進；有教學樓、實訓樓、圖書館、多功能報告廳、學生公寓、大學生服務中心、運動場等。學院秉持“健康生活學府”理念依水而建，保持原有的生態景觀，建筑錯落有致、環境自然幽雅，是讀書學習的理想園地。序號專業名稱學制科類招生計劃文史理工1護 理3年文理兼招1751752助 產3年文理兼招1151153康復治療技術3年文理兼招1001004健康管理3年文理兼招60605中醫養生保健3年文理兼招5050 護理培養目標：掌握本專業知識和技術技能，畢業后能夠在各級醫療、預防、保健機構從事臨床護理、社區護理和健康保健等工作的高素質技術技能人才。核心課程：基礎護理技術、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦科護理學、兒科護理學等課程職業證書：護士執業資格考試，合格者可獲得護士職業資格證書，也可參加全國衛生專業技術資格考試，考試合格者可獲得專業技術資格證書。就業方向：本專業畢業生可在各級各類綜合醫院、專科醫院、急救中心、康復中心、社區醫療服務中心從就業方向：各級各類醫院的門診護理、急診護理、手術室護理及社區衛生服務機構等。主要崗位為病房護理崗位、急診護士崗位、手術室護士崗位、社區護士崗位、體檢中心護士崗位、療養及養老等護士崗位。助產培養目標：掌握本專業知識和技術技能，面向醫院及其他醫療衛生機構的助產和護理崗位，能夠從事助產、母嬰保健和臨床護理等工作的高素質技術技能人才。核心課程：基礎護理技術、健康評估、助產學、內科護理技術、外科護理技術、婦科護理技術、兒科護理技術等課程職業證書：護士執業資格考試，合格者可獲得護士職業資格證書，也可參加全國衛生專業技術資格考試，考試合格者可獲得專業技術資格證書。就業方向：本專業畢業生可在各級各類醫療機構、婦幼保健院、計劃生育機構、社區保健服務機構從事臨床助產、婦產科護理、婦幼保健、計劃生育和社區保健及醫藥衛生行業等工作。康復治療技術培養目標：掌握本專業知識和技術技能，面向衛生和社會工作等行業的康復技師職業群，能夠從事物理治療、作業治療、言語治療等工作的高素質技術技能人才。核心課程：康復評定技術、運動治療技術、傳統康復治療技術、作業治療技術、常見疾病康復、言語治療技術等課程職業證書：全國衛生專業技術資格考試，康復治療士（師）考試。就業方向：本專業畢業學生可在各級各類醫院康復科、社區康復站、療養院、民政康復中心、社會福利院、特殊教育學校、體育運動隊從事物理治療技術崗位、作業治療技術崗位和語言治療基礎崗位等工作。健康管理培養目標：掌握健康管理專業知識和技術技能，面向衛生和社會保障行業的健康管理師等職業群，能夠從事健康咨詢與服務、健康教育與培訓、智慧健康項目管理等工作的高素質技術技能人才。核心課程：臨床疾病概要、健康管理學概論、健康評價技術、健康管理實務、健康教育與健康促進、健康檢測技術等課程。職業證書：省級（市級）人力資源和社會保障廳（局）組織的職業資格考試，考試合格者可獲得健康管理師職業資格證書。就業方向：本專業畢業生可在教育、衛生、醫療、高校、科研、社區、體檢機構、保險機構、健康管理服務機構、健康管理咨詢機構、健康體檢中心、養生保健中心、食品及保健產品生產企業從事健康管理、健康教育、健康咨詢、健康指導、健康營銷等健康管理工作。中醫養生保健培養目標：掌握本專業知識和技術技能，面向居民服務業、衛生、社會工作行業的保健服務人員、健康咨詢服務人員等職業群，能夠從事中醫養生、中醫保健、健康管理等工作的高素質技術技能人才。核心課程：中醫飲食保健學、運動保健學、中醫針灸推拿養生學、實用流行保健技術、臨床常見疾病養生保健等課程。職業證書：省級（市級）人力資源和社會保障廳（局）組織的職業資格考試，考試合格者可獲得養生保健師、經絡調理師、灸療師室、足部按摩師、保健刮痧師、公共營養師資格證書。就業方向：本專業畢業生可在畢業生主要面向各級醫院、民政部門、社會福利院、療養院、特殊教育學校、健康管理咨詢中心、保健品銷售公司等。從事中醫養生保健的相關工作。聯系地址：安徽省黃山市休寧縣濱江東路55號（正門）安徽省黃山市休寧縣黃山南路28號（側門）聯系電話：0559-7711111 2177777 7855888 郵編：245400

湖北健康職業學院是經湖北省人民政府批準設置，教育部備案的全日制普通高等職業學校。學校緊扣國家“健康中國2030”和“老齡事業和產業”戰略發展需要，服務湖北省特別是咸寧市經濟與健康事業的發展。學校位于湖北南大門、武漢后花園、“香城泉都”之美譽的咸寧市，坐落在風景秀麗的咸寧梓山湖生態新城，該區域也是咸寧市“大健康”產業示范園，學校周邊方圓五公里之內分別坐落著，恒大養生谷、梓山湖江南里、綠地梓灣、碧桂園梓山湖等知名地產的健康養生和養老項目，緊鄰學校西側是咸寧市一家三甲醫院及高校的建設項目。為未來學生實習就業提供便利條件。學校位置交通區位優勢顯著，京廣鐵路、武廣高鐵、武咸城列、107國道、京港澳高速、大廣高速、武深高速、長江黃金水道等把學校納入現代立體交通網絡。從學校出發，乘坐武廣高鐵、武咸城際列車半小時內可以進入武漢市區，全程高速70分鐘內可達武漢天河機場，交通十分便利。校園環境優美，建筑風格極具特色，是莘莘學子深造的極佳場所。學校占地面積500畝，校舍建筑面積6.6萬平方米，其中教學、實驗實訓、行政用房4.2萬平方米，宿舍樓2.4萬平方米。建有數字化圖書館及圖書管理系統，有紙質圖書21萬余冊，教學科研儀器設備總值852萬元。學校現有專兼職教師125人，具有高級職稱的教師59人，為充分發揮產教融合、校企合作雙元育人的特色，聘請了多名行業專業技術人員為學校兼職教師。根據健康類高職院校辦學定位，總建筑面積24000平方米的實驗實訓大樓正在建設。學校現設“三系兩部”，即護理系、健康智能工程系、公共衛生系、基礎醫學部、公共教學部。目前，設有護理、助產、康復治療技術、口腔醫學技術、健康管理、幼兒發展與健康管理、康復工程技術7個專業。學校注重學生就業，強調出口，提高學生就業能力。學校與多家醫院、企業、機構簽訂校外實習實訓基地的合作協議，為學生的實踐能力和綜合素質提升提供較為穩定的平臺。學校一直把人才培養作為中心工作，以培養適應智能時代需要的復合式創新型高素質技術技能人才為目標，更新教育教學理念，引進了德國雙元制教育模式。在教學計劃中，推行“1+X”證書制度，突出實踐環節，加大實驗實訓課比例。未來在辦學過程中，擴大校內實驗實訓場所，增加實驗實訓室開放時間，提高實驗實訓室利用率和實驗實訓課開出率。學校緊扣國家發展戰略，充分利用區域與自身優勢，深化國際教育交流與合作。目前，學校已經和華盛頓理工大學、紐約健康職業學院、日本東中野、德國雙元制教育BSB 等高校和教育機構建立了友好合作關系，旨在培養符合中國養老產業需求的國際護理人才。在學生交換、課程與科研合作、短期研修等領域開展形式多樣的國際交流合作。為社會培養優秀的國際化、復合型、高素質技術技能人才。 學校堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以人才培養為中心，以培養時代需要的復合創新型高素質技術技能人才為目標；堅持產教融合、工學結合的辦學模式，堅持創新發展和國際交流與合作，高起點、重投入，將學校建設成服務康養護理+健康智能產業，專業結構合理，教育教學體系完善，管理體制健全，辦學特色鮮明的全國健康行業一流的高等職業院校。

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成果描述：桑葚是一種營養成分豐富的漿果，含有多種人體所需的氨基酸和維生素。此外還含有人體缺少的鋅、鐵、鈣、錳等礦物質和微量元素。自古以來桑葚就被作為水果和中藥材應用，現已被衛生部認定為“既是食品又是藥品”。我國歷代的中醫都公認桑葚有補肝益腎、滋陰養血、黑發明目、祛病延年的功效。我國桑葚資源豐富，但因其采收期短，鮮果不易保藏，很難滿足市場的需求。市場前景分析：產業化成果，該技術目前已經成功轉讓一家企業。保健食品、飲料市場。與同類成果相比的優勢分析：將桑葚果干研制開發成新型的休閑保健食品—低糖桑葚果脯，其含糖量低、原果味濃、質地柔軟、口感好，符合現代人對“天然、健康”消費理念的追求，適合于各種消費者食用。所用原料符合食品的原料要求，產品的衛生指標、理化指標、功效成分指標和安全性等均符合食品飲料的相關要求。

長春健康職業學院是經吉林省人民政府批準、國家教育部備案的具有獨立頒發國家高等學歷證書資格的全日制普通高等學校。學院位于長春市高新大學城，占地面積18.06萬平方米，建筑面積8.08萬平方米，毗鄰長春市百花園、吉林大學、長春理工大學、吉林動畫學院等高等學府，風景秀麗，交通方便，人文氣息濃厚。 學院秉承“育人為本，德育為先，服務地方經濟社會發展”的理念，依托大健康產業，產教融合，鏈條式發展。構建“一專業、一行業、一企業、一基地”的人才培養模式，培養健康管理、健康服務等方面的高素質技術技能型人才。 學院設有健康醫學系、健康飲食系、健康運動系、健康教育系、健康管理系、健康環境系、健康基礎部7個系(部)。開設護理、康復治療技術、中醫養生保健、食品營養與檢測、休閑體育、電子競技運動與管理6個專業。 學院實施人才強校戰略，建立了一支以專業帶頭人為骨干、以中青年教師為中堅，專兼結合、結構合理的高水平"雙師型"教師隊伍。 學院辦學條件完備，擁有可以滿足各專業教學需要的實驗室、實訓室、校內實習基地、體育館、室內外網球場、燈光足球場、迷你高爾夫球場、藝術體操等多功能設施。 學院將借助“健康中國”的戰略需要，依托行業、根植區域，成為培養“職業素養高，實踐能力強”，健康產業專門人才的搖籃。