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   限進克倫特羅分子印跡整體柱是可以用于生物樣品中的克倫特羅選擇性提取的固相萃取柱。是一種新型的多功能分離材料，這種材料結合了分子印跡和限進材料雙重特性。材料中有分子印跡聚合物層，具有對于克倫特羅的識別位點，對克倫特羅及其結構類似物具有很強的選擇性親和能力；材料也具有大分子限進層，可以對大分子進行排阻，使其不能進入內部分子印跡結合層，避免生物樣品中的蛋白在柱上沉淀及對于識別性結合的干擾。 限進克倫特羅分子印跡整體柱用于生物樣品中克倫特羅的分析時，樣品可

成果簡介隨著技術發展， 對于大功率白光 LED 而言， 發光效率的提高一直是個瓶頸。針對 GaN 基器件， 由于同質 GaN 襯底價格昂貴， 因此一直沒有被普遍應用到 GaN基材料生長領域。 目前一般采用在異質襯底上生長 GaN 基材料， 國內外一般采用藍寶石襯底、 碳化硅襯底、 硅襯底等等。 這導致 GaN 基材料與異質襯底之間的熱膨脹系數、 晶格系數的不匹配， 從而 GaN 基材料中缺陷密度很高， 一般在 105～108/cm2 量級。 高密度的缺陷直接導致光電器件發

新能源發電廣泛通過交流母線接入柔性直流電網之后，并入交流大電網當中，即采用交流匯集，直流送出的形式。交流匯集側由于與大電網相脫離，因而容易發生寬頻振蕩等穩定性問題，造成系統故障、停運、保護甚至燒毀設備等嚴重后果。系統穩定及振蕩的問題成為限制新能源經柔直送出大規模并網的一個瓶頸問題。 采用直流匯集的方式能夠有效改善交流系統當中的寬頻振蕩問題，提升新能源并網惠及發電的穩定性和可靠性，提出的技術解決方案提出了新能源發電，經級聯直流，dc/dc變流器并網拓撲及移相控制方法，能夠有效地改善新能源經柔直，匯集并網送出的穩定性和可靠性，并且通過一項控制的方法，可使輸出的直流電流和電壓更加平穩。 在級聯DC/DC實現MPPT控制的基礎上，針對獨立輸入串聯輸出的級聯DC/DC系統結構在光照不均時不能實現均壓的問題，以及DC/DC輸出側串聯電壓跨度大、并網電流紋波大的問題，在拓撲中增設LC濾波器，又提出一種組合電平法的移相控制策略，在保證傳輸線路電壓穩定的同時，有效減少了并網電流的紋波。 創新點 針對模塊化級聯DCDC系統，當光照不均時，DCDC輸入功率不同，由于輸出側串聯，輸入功率的不同會導致輸出側的均壓問題，為此，在原有的DCDC拓撲基礎上增加一個后級均壓單元，由一個二極管和開關管組成，并且采用移相控制策略，可有效實現輸入功率不同時，級聯模塊輸出側的均壓穩流效果。 市場前景 新能源直流匯集直流升壓是未來建設多電壓等級直流電網的重要組成部分，其中升壓變流器是其中的關鍵技術裝備，因而其控制特性顯著影響系統的持續穩定可靠運行。 應用案例 新能源直流升壓匯集示范工程

三明學院是2004年5月經教育部批準成立的省屬公辦全日制普通本科高校，實行省市共建、以市為主的管理體制。2012年6月通過教育部本科教學工作合格評估，是福建省示范性應用型本科高校、福建省首批深化創新創業教育改革示范校和碩士學位授予培育單位。學校前身是三明高等專科學校，于2000年10月由三明師范高等專科學校、三明職業大學、三明師范學校合并組建成立。辦學歷史可以追溯到1903年陳寶琛創辦的全閩師范學堂。 學校位于宋朝大理學家朱熹故里、中央蘇區、中國綠都、全國文明城市——福建省三明市。校園占地面積1320畝，各類建筑面積約38.57萬平方米，其中教學行政用房面積21.68萬平方米，學生宿舍面積12.87萬平方米。藏書472.44萬冊(含電子圖書319.31萬冊)。教學科研設備總值17020.38萬元。信息化系統和網絡應用基本滿足辦學需要。 現有教職工1051人，其中正高職稱97人，副高職稱257人。專任教師737人，專任教師中具有碩士以上學位的教師占80.0%;高級職稱占43.6%。省級教學名師1人，省級高層次人才35人。全日制在校生14053人。 設有15個二級學院，本科招生專業42個，涵蓋工學、理學、文學、管理學、藝術學、教育學、經濟學等7個學科門類，構建了以工為重、以師為精、多學科協調發展的學科專業體系。現有省級應用型學科4個，省級重點學科6個，國家級特色專業1個，省級特色專業12個，省級服務產業特色專業7個，省級以上卓越人才培養計劃4個。 深化應用型人才培養模式改革，構建專業群、產業學院、項目驅動創新班和應用型教學團隊“四位一體”的應用型人才培養模式。組建省級專業群5個和校級專業群3個，成立產業學院9個，其中，三明學院-中興通訊ICT產業學院為福建省首批示范性產業學院。 科研促進教學作用得以強化。現有省級科研團隊2個，省級以上創新平臺29個，其中國家級平臺1個，省級2011協同創新中心2個、省級工程技術研究中心3個、省級工程研究中心5個、省級重點實驗室7個、省級人文社科基地5個、省級公共服務平臺2個、省級科技示范基地1個、省級知識產權創新中心1個、省級紅色文化基地1個和省級院士專家工作站1個。近三年，獲福建省科學技術獎5項，國家自然科學基金項目、國家哲學社會科學規劃項目9項，授權專利數達269件。《三明學院學報》被評為“全國高校優秀社科期刊”、“全國地方高校精品期刊”、“福建省高校特色學報”。 積極推進對外交流與合作。是省教育廳閩臺合作項目學校、教育部中外合作項目學校和接收外國留學生學校。先后與臺灣中國科技大學、臺灣中央大學、香港高等科技教育學院、澳門科技大學等17所臺港澳地區高校簽訂合作交流協議，與美國、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國等國高校與機構建立合作關系。 秉承“明德、明理、明志”校訓，營造“艱苦奮斗、追求卓越”精神，辦學水平、教學質量得到社會認可。連續三年畢業生就業率保持在95%以上，畢業生用人單位滿意度較高。近年獲得全國精神文明建設工作先進單位、全國綠化先進集體、全國綠化模范單位、全國五四紅旗團委、福建省文明學校、福建省高校安全穩定工作先進集體、華夏書香校園、全民閱讀先進單位等系列榮譽稱號。 學校堅守“創應用強校、育致用大才”愿景，實施“轉型、提質、增值”戰略，深化產教融合，堅持內涵發展，與新時代同向而行，正朝著建設有特色高水平應用型大學的宏偉目標而努力奮進!

三江學院地處“六朝古都”—歷史文化名城南京，是經國家教育部批準的省屬普通本科高校，是江蘇省首家民辦本科普通高校，也是全國最早的四所民辦本科高校之一。 三江學院的校名來歷可追溯至1902年的三江師范學堂(東南大學、南京大學等高校的前身)。1992年3月,東南大學陶永德、戚煥林,南京大學丁承憼,南京職工大學謝明才四位退休和即將退休的教授、教育管理工作干部發起并創辦三江大學，1993年6月江蘇省政府同意三江大學籌建并試招生，1995年4月由原國家教委批準正式建校，1999年學校定址于雨花臺區鐵心橋，2002年2月經國家教育部批準升格為本科高校，定名為三江學院。2006年5月通過江蘇省學士學位授予權評審。2007年5月我校作為民辦本科高校接受了教育部普通高等學校本科教學工作水平評估，2008年3月以良好的成績通過教育部普通高等學校本科教學工作水平評估。2011年我校成為江蘇省高等教育綜合改革實驗區“建立現代大學制度”項目的試點高校。2017年我校成為江蘇省碩士學位研究生授權單位建設點。2018年我校在省編制部門登記為事業單位法人。 學校在創建時確立了董事會領導下的校長負責制的領導和管理體制。原南京工學院院長錢鐘韓教授出任首任董事長，著名美籍華裔社會活動家、美國國際合作委員會主席陳香梅女士任名譽董事長，原南京大學校長匡亞明教授出任名譽校長，并親筆題寫了“唯實求真、開拓創新”的校訓，東南大學陶永德教授擔任首任校長。2003年根據《民辦教育促進法》精神，學校在原董事會基礎上改組成立理事會，由第九屆全國人大代表、原江蘇省教委主任、東南大學黨委書記陳萬年教授任理事長、校長、黨委書記。2013年3月，經江蘇省委教育工委委派，原江蘇省委教育工委副書記叢懋林同志任三江學院黨委書記。2014年1月，經三江學院理事會投票決定，原副校長陳云棠教授任三江學院校長。2017年5月，經三江學院理事會投票決定，原常務副校長笪佐領教授任三江學院校長。 錢鐘韓教授在學校創建時曾揮毫寫道：“弦歌不絕、學海無涯、澤被三江、志興中華”，可謂是“三江傳人辦三江”，為實現高等教育大眾化，為實現中華民族的偉大復興，三江傳人肩負著歷史的重任。在26年的辦學歷程中，三江學院弘揚三江師范學堂“儉樸、勤奮、誠篤”的優良傳統，堅持“立德樹人、以生為本、學用結合、服務社會”的辦學方針，以“唯實求真，開拓創新”為校訓，以“嚴謹、勤奮、自強、和諧”為校風。我校全面推進二級學院和職能部門目標管理責任制，明確人才培養責任，增強辦學自主權，建立主要教學環節質量標準，健全學校、學院兩級質量保障體系。通過管理創新和制度創新，不斷提高辦學質量，努力創建特色鮮明的高水平應用型民辦大學。 學校現有鐵心橋主校區、東校區、南校區、東山校區、竹山路校區。鐵心橋主校區座落于南京城南雨花臺區牛首山麓新秦淮河畔，位于二水三山之間，“南望牛首，東望方山，北望紫金”“大江雄渾，秦淮澄清”(均選自原中央大學校長羅家倫創作的《憶江南》一詩)，歐式校舍，典雅壯麗，與青山綠水融為一體，綠化率達70%。校舍面積42萬平方米，千兆光纖校園網覆蓋整個校園，圖書館藏書329萬多冊。 現有全日制本科在校生20472人，設有14個二級學院、50個本科專業，涵蓋了文、工、經、管、理、藝、法7個學科門類，建立了以文、工、經、管、理、藝、法等學科為主，多學科協調發展的專業體系，形成了普通本科教育、職業技術教育、成人教育和中外合作教育等多類型、多層次的辦學格局。學校還先后成立了知識產權研究所、高等教育研究所、旅游資源開發研究所、市場營銷戰略研究所、藝術設計研究所、自動化研究所、東亞文化研究中心、土木工程技術研究所、高級職業經理MBA培訓研究中心、歷史與文化地圖研究院等研究機構。江蘇省魯迅研究會、江蘇省網絡文學院設立在我校。 學校堅持人才強校戰略，充分利用“名校強市”的資源優勢和民辦機制，實施“積極引進、著力培養、擇優聘用、逐步優化”的建設方針。截至2018年9月，學校共有專職教師820名，師生比18.6:1。專任教師中高級職稱教師占52.69%。此外，學校還柔性聘請了一批國內相關學科和專業的學者、知名人士擔任教授或客座教授。逐步建成了一支以專任教師為主體，以駐寧高校教授、行業(企業)專家、外籍教師為補充的多元化、優質師資隊伍，較好地滿足了應用型人才培養的需要。 為了推動青年教師成長，學校設立了日常培訓經費，用于培養青年教師、教學骨干和中青年學術帶頭人，同時，為了提高教師的教學和學術水平，了解本專業的學術前沿動態，開拓視野，學校鼓勵教師積極申報國家留學基金項目和省內出國留學基金項目，同時設立了專項出國研修經費，近幾年選派了一批優秀教師赴美國、日本、加拿大、新加坡、荷蘭、臺灣等國家或地區進行訪學和研修。近年來，我校教師以年均兩位數的規模晉升高級職稱。2017年度我校教師共發表學術論文260余篇，其中被核心期刊收錄論文50余篇，獲批知識產權15項，其中發明專利授權3項。共承接縱向科研課題59項，其中國家級3項，省級50項;橫向課題34項。合同經費約415萬元，到賬經費約290萬元。 學校堅持應用型培養定位，改革人才培養模式，提高人才培養質量。主動適應社會主義市場經濟需求，確立“面向一線的高級應用型人才”的培養目標，建立了“以應用知識為基礎的理論教育體系”、“以能力培養為主線的實踐教育體系”和“以職業素養為重點的素質教育體系”。立足學生的全面發展和成人成才，大力加強黨建帶團建工作，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，推進輔導員隊伍專業化、職業化發展，有效提升學生的綜合素質，促進了學生的全人格成長。強化實踐育人環節，學校已擁有5個省級實驗教學與實踐教育中心(含建設點)以及1個國家級大學生校外實踐教育基地;深化產學合作教育工作，先后與西門子公司、摩托羅拉公司、恩智浦公司、中電光伏、印度塔塔信息技術(中國)有限公司、南京地鐵集團公司、上海大眾等一批國內外著名企業單位簽署了校企合作協議，目前已與焦點科技聯合培養復合型國際商務人才，與楊杰電子正式簽署協議聯合招收培養專轉本學生，與東軟集團、恩智浦公司、中軟國際、達內科技聯合實施教育部高等教育司產學合作協同育人項目。學校注重學生創新創業教育，大學生創業孵化基地已先后有三批共22個項目入駐，6個項目成功注冊公司，開始自主創業，基地現已成為融合大學生創業培訓、創業實踐、創業孵化、創業服務于一體的創新創業平臺;學生實踐應用能力明顯提高，近三年來參加省級以上學科競賽獲獎421項，省級大學生創新訓練計劃項目159項。 校園學習生活服務設施齊全，現代化的圖書館，為學生提供了讀書和信息查詢服務;開放式多功能體育館，能滿足學生各種健身鍛煉需求;學生住宿享受公寓化生活，置身于集餐飲、超市、醫療、儲蓄、洗理、郵政、通信一體的生活環境;使用校園“一卡通”，實現零現金消費，便捷實現校園消費、借閱圖書、門禁等功能。學生宿舍24小時有人值守管理，校園交通管理有序，為學生提供安全的生活環境;每間學生宿舍都配有空調、光纖寬帶網絡接口等，每個學生擁有單獨的書桌和衣柜。 學校緊扣時代主旋律，注重正確的輿論導向，營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，培養學生文化藝術修養，提高學生的綜合素質，突出學生的主體地位。以大學生文化藝術節，社團巡禮節和”一院一品”校園文化品牌創建活動為主線，百花齊放，百家爭鳴，舉辦各類主題教育、文藝演出、十佳歌手大賽、書畫比賽、征文比賽、攝影展、辯論賽、健美操比賽、器樂比賽、大學生風采形象展示、高雅藝術引進校園、話劇節、民樂演奏會、交響樂演奏會、中外名歌欣賞等系列活動，加強了對學生文化藝術的熏陶，陶冶情操，鍛煉了能力，豐富了大學生的課余文化生活，有效地推動了我校校園文化活動朝著全面、系統、多層次、高水平的方向發展。在江蘇省第五屆大學生藝術展演中，我校集體項目榮獲特等獎一項、二等獎一項、三等獎一項，學校榮獲優秀組織獎稱號。 學校堅持以生為本，認真貫徹執行“雙向選擇，自主擇業，學校推薦”的畢業生就業政策，采用積極向用人單位推薦與畢業生自主擇業相結合的方式。近年來，每年穩定向我校招聘應屆畢業生的企事業單位達600多家。學校先后與多家國內外著名企業單位簽署了校企合作協議，積極開展產學研合作辦學，目前已建立“無錫中軟國際班”“中電光伏班”“軟件測試班”“塔塔班”“現代快報實訓班”“中科啟航”班等校企合作育人教改班，著手把行業要求和職業素養等融入培養內容，努力按照行業標準、企業要求培養“適銷對路”的應用型人才，為學生就業創造更多機會。 我校廣泛加強國際交流與合作，1992年起，聘請著名活動家、美籍華人陳香梅女士為我校名譽理事長;2009年開始，聘請世界著名偵探家、美籍華人李昌鈺博士為我校名譽教授。建校以來，我校與美國、英國、荷蘭、新西蘭、馬來西亞、加拿大、韓國、日本、新加坡等國多所高校建立了長期的學術交流和友好合作關系。近年來，進一步拓展與國(境)外高校合作交流項目，與美國普渡大學、英國哈德斯菲爾德大學、澳大利亞阿德雷德大學、韓國全州大學、澳門科技大學等開展研究生培養與教師培養項目。同時，與臺灣地區多所高校簽訂合作協議，推動師生交流研修活動。在教育國際化思想指導下，2004年我校成為江蘇省內第一所獲準接收外國留學生的民辦本科高校;2013年我校留學生獲得南京市人民政府頒發的外國留學生獎學金;2014年我校與美國紐海文大學合作開展的電氣工程及其自動化本科項目順利通過了教育部的評估。 學校設有新生獎學金、學年獎學金、優秀貧困生獎學金、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、企業獎學金等多種獎學金，獎勵品學兼優的學生。部分學院還設有企業獎學金,用以獎勵優秀學生和優秀貧困生。家庭經濟困難的學生，可申請國家助學貸款，在校期間可參加學校組織的勤工助學活動。

三亞學院始建于2005年，位于海南省三亞市，由世界500強企業吉利控股集團出資建設，是三亞市創辦最早、規模最大的本科院校，也是中國成長最快、最具競爭力的綜合類民辦大學。 被評為海南十大生態建筑的三亞學院校園占地面積3000畝，建筑總面積近50萬平方米，總投資超30億元，下設18個二級學院，開設74個專業（含方向），涵蓋經濟學、管理學、法學、文學、教育學、藝術學、工學、理學、農學等9個學科門類。學校擁有學術交流中心、藝術中心、實驗中心、計算機中心、標準游泳池、高爾夫訓練場等現代化教學、生活設施。學校還擁有高科技圖書館2個，圖書館藏書200余萬冊。 學校秉持“讓學生更好地走向社會”的辦學使命，以戰略管理引領學校卓越發展，確定“學生競爭力”戰略核心，強化“以學生為中心、以進取者為標榜、以教育情懷為樂趣”三個戰略支點，始終堅持依法治校、合規辦學，堅持非營利辦學，得到黨和政府及社會的廣泛好評，教職工主人翁精神成為學校的基本價值觀，學生喜歡學校成為學校評價一切工作的基本尺度。2015年一次性通過教育部本科教學工作合格評估，成為海南省唯一高校被教育部評為全國高校就業工作50強，2017年，被教育部評為全國創新創業工作50強，成為中國少有、海南唯一的“雙50強”高校單位。 學校辦學豐碩成果贏得了良好的社會美譽度。在中國校友會網最新發布的《2019中國大學評價研究報告》，三亞學院被評為六星級中國頂尖民辦大學，連續四年躍居中國綜合類民辦大學排行榜第二位。 學校快速響應新生源結構提升對高質量學習的需求，大力推動由課程飽和度、深度和學業緊張度構建的課程“三度”建設，深度、持續、系統的進行教學改革。學校還通過大力開展博士“雙百計劃”、“億元人才引進”計劃、中層干部學術能力提升計劃、海外游學計劃、柔性引進人才計劃等，不斷夯實事業發展基石，目前已建立翟明國、陳國良兩個院士工作站。學校還契合國家“大眾創業、萬眾創新”的時代號召，始終將創新創業教育貫穿于人才培養全過程。2017年，學校獲評“海南省深化創新創業教育改革示范高校”。近兩年，學校獲得國家級大學生創新創業項目73項，畢業生就業率連續十年位居海南高校第一，連續六年獲評海南省高校就業工作優秀單位。 學校突出辦學的區域化、社會化、國際化，搭建多方協同平臺。目前，學校與國家林業局生態文明中心、海南省文體廳、省旅游委、北京大學、清華大學、中國科學院三亞深海研究所、海南微軟創新中心等建立了校政、校企、校校30余個協同體。學校成立了民辦高校首個公共外交研究中心，原中國外交部部長李肇星任名譽主任；學校還成立國家治理研究院，積極發揮高校智庫功能，服務國家和區域發展。2016年，中國民辦教育協會“民辦高校質量促進部”在我校掛牌成立，學校作為海南省唯一高校入選“中國應用技術大學聯盟”。學校作為全國唯一民辦高校，教育教學改革成果經驗與復旦大學、北京師范大學等其他13所國內知名高校教育改革案例一起成功入選第五屆全國教育改革創新典型案例。 學校圍繞海南自貿區（港）發展新業態和海南省十二大重點產業，學校發起成立海南省酒店人才培養創新聯盟，還牽頭成立會展經濟管理、旅游文化兩大產業人才培養創新聯盟，加快培養省重點產業各層次、高素質、應用型技能人才。 2018年，海南加快建設開放型經濟新體制的金融貿易，學校提前布局，與丹麥盛寶銀行共建盛寶金融科技商學院，以金融科技重新定義金融專業的人才培養，為海南未來金融業的創新發展培養人才。學校提前布局5G和AI技術變革，成立信息與智能工程學院，投入8000余萬元建立的海南首個百萬級超算中心，運算性能位列全國高校前五。學校成功牽手北京大學政府管理學院，共同打造國際影響力學術交流品牌，與 “雙一流”高校上海交通大學，共建“國際設計學院”“創新設計研究院”。學校還前瞻于海南健康休閑產業發展，與國家發改委國際合作中心、時尚集團成立省內首個健康產業管理學院和健康產業研究院。2016年，絲路商學院正式成立，三亞學院作為發起單位和牽頭建設單位，成為全球海上絲綢之路教育第一站。目前，已與法國埃塞克高等商學院、丹麥尼爾斯布魯克哥本哈根商學院、巴基斯坦信德伊斯蘭大學等建立跨境聯動合作機制。 學校不斷創新高等教育全球化協同平臺，先后與美國著名公立常春藤高校邁阿密大學、中央阿肯色州立大學成功締結姊妹校；與俄羅斯莫斯科國立大學、美國伯克萊學院等亞、非、歐、美洲的多所大學開展合作，國際學生類別和生源地均不斷增加。全國計算機基礎教育高峰論壇、全球化洪堡學者論壇、全球型企業中國論壇等多個具有國際影響力的學術論壇在校舉辦。2017-18年，學校連續兩年成功舉辦“中國—東盟民辦高等教育發展與合作論壇”，與東盟各國民辦高校簽約共同啟動中國—東盟民辦大學聯盟（ACAPHEI），全力構建中國—東盟教育共同體。 學校的辦學發展得到黨和國家領導人的高度重視。李克強總理聽取陸丹校長作學校校企合作培養人才、校企協同創新工作匯報，勉勵學校要培養具有精益求精精神的應用型人才。2018年11月，海南省委書記劉賜貴鼓勵全面提升三亞學院辦學水平。2019年10月，海南省委常委、三亞市委書記童道馳在三亞學院調研，充分肯定學校辦學成就，表示三亞市委市政府將支持三亞學院發展成為“三亞大學”。 2017年，學校制定《USY辦學綱要》，全力推進實施三亞學院“十三五”發展規劃。2019年，三亞學院在良好辦學基礎上提質加速，繼續堅持辦學層次高起點高站位，集聚更多優質教育資源，釋放更多新的辦學活力，在卓越辦學進程中實現跨越式發展。卓越辦學沒有終點，建設中國民辦大學的標桿、亞洲具有影響力的民辦大學將是三亞學院矢志不渝的教育使命。

三峽大學是經國家教育部批準，由原武漢水利電力大學（宜昌）和原湖北三峽學院于2000年5月25日合并組建。原武漢水利電力大學（宜昌）的前身是于1978年成立的葛洲壩水電工程學院，先后隸屬于水利電力部、能源部、電力工業部、國家電力公司，1996年與原武漢水利電力大學合并組建新的武漢水利電力大學，成為“211工程”建設大學的重要組成部分。原湖北三峽學院是由原宜昌師范高等專科學校、宜昌醫學高等專科學校、宜昌職業大學于1996年合并而成。學校辦學歷史最早可以追溯至1923年，1978年開始舉辦本科教育，是國家首批學士學位授予單位，1996年開始舉辦碩士研究生教育，1998年開始培養博士研究生。學校面向31個省、自治區、直轄市及60余個國家（地區）招生，在全國全面進入一本招生。學校具有博士學位授予權，具有推薦優秀本科生免試攻讀碩士研究生資格、少數民族預科生資格，招收來華留學生和中國政府獎學金生（CSC）資格、招收本科臨床醫學專業（英語授課）來華留學生的資格，免試招收香港地區學生資格。學校是國家水利部和湖北省人民政府共建大學，是教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校。2018年，學校被省人民政府列為“國內一流大學建設高校”，水利工程、土木工程、電氣工程等3個學科被列為“國內一流學科建設學科”。目前，三峽大學已成為水利電力特色與優勢比較明顯、綜合辦學實力較強、享有一定社會聲譽的綜合性大學。學科專業 學校現有4個博士后科研流動站，4個一級學科博士點、26個一級學科碩士點；十二五期間獲批11個省級重點一級學科；十三五期間獲批2個省級優勢特色學科群；有法律、教育、工商管理、會計、電子信息、臨床醫學等19個類別27個領域碩士專業學位點。有30個學院，75個本科專業，涵蓋理、工、文、醫、經、管、法、教育、藝術九大學科門類，其中國家級特色本科專業5個，省級本科品牌專業10個；7個專業通過國家教育部、住建部組織的專業認證（評估）；獲批國家卓越工程師教育培養計劃專業7個，國家級本科專業綜合改革試點項目1個；省級戰略性新興（支柱）產業計劃9個，省級本科專業綜合改革試點項目6個，省級“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目11項；有國家級精品課程1門，國家級精品視頻公開課程2門，國家級精品資源共享課程1門，國家虛擬仿真實驗教學項目1項，國家級規劃教材3部（套），省級精品課程20門，省級精品視頻公開課程4門，省級精品資源共享課程8門，省級精品在線開放課程2門，省級虛擬仿真實驗教學項目4項。國家級教學團隊2個，省級教學團隊10個；省級優秀基層教學組織8個；省級試點學院2個，省級拔尖創新人才培育試驗計劃項目1個。學校現有全日制在校普通本科生22332人，博士、碩士研究生4485人，來華留學生1400人。師資隊伍 學校現有專任教師1625人，其中教授292人，副教授683人，具有博士學位的教師839人；有國務院學位委員會學科評議組（水利工程組）成員1人。有博士生導師128人，碩士生導師1237人；擁有全學科的教授任職資格評審權。獲批湖北省“百人計劃”5人，獲批“楚天學者計劃”設崗學科54個，獲批“楚天學者計劃”特聘教授、講座教授及楚天學子人選100余人；有國家級人才工程人選、專家20余人；有省部級人才工程人選、專家60余人；學校聘請了包括諾貝爾獎獲得者蒙代爾及21位院士在內的200余名專家擔任兼職教授。學校是“湖北人才工作十強高校”。基礎設施 學校占地面積3000余畝，校舍總建筑面積140萬平方米。有各類教學實驗（實訓）中心20個；國家級實驗教學示范中心2個，國家級虛擬仿真實驗中心1個,省級實驗教學示范中心8個,省級虛擬仿真實驗中心1個；教學科研儀器設備4萬余臺（件），設備總值達6.38億元；圖書館館藏紙質圖書290余萬冊，中外文電子期刊近2萬種，中外文電子圖書150余萬冊,中外文數據庫50余個，各類數字資源60TB；建有160多個校內外實踐教學基地和產學研合作基地，其中國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級工程實踐教育中心2個；省級示范實習實訓基地3個，省級實習實訓基地3個。學校是教育部首批全國66所本科院校信息化試點單位之一，建有覆蓋全校的有線無線一體化萬兆校園網，先后獲得“高等教育信息化先進單位”“中國教育和科研計算機網建設20年突出貢獻獎”。人才培養 學校堅持以“立德樹人”為根本任務，確立“高素質、強能力、應用型”人才培養目標，全面貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，以社會需求為導向，大力推進全面育人的人才培養模式改革，著力提高人才培養質量，著力實施教改工程、創新創業工程，深化學分制教學改革，注重學生創新精神、創新意識和實踐能力的培養。近5年來，本科畢業生考研上線率一直保持在23%以上；就業率保持在95%以上，居省屬高校前列，學校是教育部“全國高校畢業生就業50強”高校。在校學生參加各級各類競賽取得了可喜成績。2018年，學生獲國家級、省級學科競賽獎勵632項，其中國家級獎勵299項；在文化藝術、創新創業競賽、社會實踐活動等活動中獲國家級獎勵42項，省部級獎勵80項。科學研究 學校建有國家技術轉移示范機構三峽大學技術轉移中心、湖北長江三峽滑坡國家野外科學觀測研究站、新型石墨材料國家地方聯合工程研究中心、三峽庫區地質災害教育部重點實驗室、三峽庫區生態與環境教育部工程技術研究中心、三峽地區地質災害與生態環境湖北省協同創新中心、新能源微電網湖北省協同創新中心，有防災減災、水電工程施工與管理、水電機械設備設計與維護、天然產物研究與利用、梯級水電站運行與控制、水電工程智能視覺監測、腫瘤微循環與免疫治療7個省部級重點實驗室。有水電站仿真和巖土工程研究中心2個原國家電力公司重點實驗室。有國家中醫藥管理局中藥藥理（腫瘤）科研三級實驗室、湖北省發改委儲能新材料工程實驗室和智慧能源技術湖北工程研究中心，有地質災害防治、建筑質量檢測裝備、微電網、輸電線路、弱磁探測、農田環境監測、生物酵素、特色植物繁育、食品膠體、類固醇藥物及衍生物清潔生產等10個省級工程技術研究中心。有三峽文化與區域經濟社會發展研究中心、水庫移民研究中心、區域社會管理創新與發展研究中心、巴楚藝術發展研究中心、影視文化與產業發展研究中心等5個湖北省高校人文社科重點研究基地和三峽智庫、習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心。有新型石墨材料、柑橘生物保鮮與防治、有機緩釋肥、微電機、智能氣泡水位計等12省級校企研發中心。與企業共建湖北省磷化工產業技術研究院，有生物技術中心、宜昌區域非金屬功能材料研發及綜合服務中心等160多個校級科研機構。學校具有建筑工程設計甲級資質，地質災害防治工程勘查、設計、監理、評估甲級資質，水利行業工程設計、電力行業工程設計乙級資質，巖土工程勘察乙級資質，旅游規劃設計及城鄉規劃編制丙級資質。近5年來，學校承擔各級各類科研項目7000余項，其中國家重點研發計劃、國家科技重大專項、國家自然科學基金重點和一般項目、國家社會科學基金重點和一般項目、國家軟科學研究計劃項目等重點科研項目750余項，年均科研經費超過2.2億元；有120余項科研成果獲省部級及以上獎勵。其中，獲國家科學技術進步二等獎6項；獲省部級科技獎勵一等獎19項，二等獎35項，三等獎50項；獲省部級社會科學獎勵一等獎4項，二等獎7項，三等獎34項；獲授權發明專利累計近1200余項；公開出版學術專著、譯著、教材800余部，年均公開發表學術論文近3000篇，其中被三大檢索收錄、人大復印資料轉載的論文950余篇；有1000多項技術開發成果被應用于水利電力行業和地方。學校主辦有《三峽大學學報（自然科學版）》《三峽大學學報（人文社會科學版）》《三峽論壇》等學術期刊。開放辦學學校貫徹開放辦學方針，廣泛開展國際交流與合作。學校是“聯合國學術影響力”（UNAI）組織成員,“世界高校聯盟”（N.E.W.S）組織常設秘書處單位,目前已與60多個國家和地區的170余所高校建立了長期穩定的合作關系。學校是湖北省省屬高校中招收留學生人數、專業設置和英語授課規模最大的高校，具有招收中國政府獎學金來華留學生（CSC）資格，設有HSK（漢語水平考試）考點，開辦3個中外合作辦學和校際合作項目。2010年學校獲得湖北省政府授予的“擴大開放先進單位”稱號，2011年獲教育部本科臨床醫學專業MBBS（英語授課）來華留學生招生資格，2013年學校獲得教育部港澳臺辦對香港免試招收本科生和研究生資格，2014年獲批成為國家來華留學示范基地建設單位，2016年學校入選國家留學基金委“優本項目”；2017年入選教育部“絲路獎學金”項目，通過教育部來華留學質量認證；2018年成為首個“湖北省華文教育基地”，獲批首批“湖北省高等學校學科創新引智基地”（湖北省“111”計劃）；2018年成為首批中國政府獎學金來華留學生社會實踐與文化體驗基地；2019年獲得臺灣地區免試生招生資格；現有在校來華留學生1400余人。同時，重視推進和鼓勵師生國際流動，每年均派出相當數量的教師及學生參與國際學術研究或學習。學校建立的尼泊爾研究中心入選教育部備案中心，積極開展國別與區域研究，響應國家“一帶一路”的發展策略。成功承辦了教育部“留動中國”、湖北省“世界著名科學家來鄂講學計劃?武漢論壇”“中國湖北-南亞高校校長論壇”等大型活動。黨建與精神文明建設 深入推進的黨的建設新的偉大工程，不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力。著力于全面從嚴治黨，增強全體黨員干部政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權，深入推進社會主義核心價值觀教育和實踐。廣泛開展以

三羥甲基丙烷（TMP）是一種三元醇，它具有提高樹脂的堅固性、耐腐蝕性、密封性；對于水解，熱解及氧化有良好的穩定性，與三羥基具有同等反應性等優點。因此，它廣泛地用于醇酸樹脂、聚氨酯泡沫塑料、聚酯樹脂、玻璃鋼及高級潤滑等領域。本技術以正丁醛、甲醛、燒堿為原料縮合反應，雙溶劑萃取，蒸餾脫出部分溶劑，溶析結晶，精制得到產品三羥甲基丙烷。工藝采用專用萃取器、溶析結晶器和精制塔，具有設備效率高，便于控制，產品質量好，收率高等特點。年產5000噸規模，設備投資2500萬元。

【項目來源】國家自然科學基金項目。 【類    型】中藥5類新藥。 【劑    型】散劑。 【知識產權】已獲授權專利。專利名稱：抗腫瘤和免疫調節的中藥組合物、其制備方法及其在制備抗腫瘤和免疫調節藥物上的應用， CN200910032551.5。 【處方來源】三物白散是經典復方之一，出自中醫經典著作《傷寒論》，由巴豆霜、桔梗、貝母三味藥組成。具有溫寒逐水、滌痰破結之功效。 【功能主治】溫寒逐水、滌痰破結。主治消化系統、呼吸系統腫瘤。 【主要技術指標】 1、藥效學和毒理學研究：該方能有效抑制腫瘤細胞增殖，防止其復發、轉移，抑制腫瘤細胞釋放相關免疫抑制因子，進而從不同視角揭示了該方“祛邪”的科學內涵。并發現，該方能直接促進胸腺細胞、巨噬細胞等的活化、增殖，釋放相關免疫正相調節因子，以此揭示了該方“扶正”的科學內涵。 此外，三物白散方既可通過抑制腫瘤細胞增殖、減少相關免疫抑制因子表達實現對巨噬細胞、T 細胞免疫應答的增強效應；亦可通過增強巨噬細胞、T 細胞免疫活性實現對腫瘤細胞的殺傷。 2、藥學研究：①在此階段實驗研究中，提取得到十余個有效部位，分別為巴豆油、復方生物堿、復方皂苷、復方多糖、巴豆苷、巴豆生物堿、巴豆皂苷、桔梗皂苷、桔梗多糖、浙貝母生物堿、浙貝母皂苷等；建立了高效液相色譜測定巴豆中巴豆苷含量的方法學。通過對三物白散物質基礎的藥理作用研究，可以看出，發揮三物白散直接抑制腫瘤增長的有效部位主要是皂苷有效部位和生物堿有效部位；發揮促進NO分泌作用的主要是皂苷有效部位；發揮抑制VEGF表達作用的主要是皂苷有效部位及殘渣中的某些成分；②三物白散物質基礎發揮抗腫瘤作用可能存在的機制有：1）直接殺傷腫瘤細胞；2）可能通過促進NO分泌，發揮NO細胞毒作用殺傷腫瘤細胞；3）通過抑制細胞因子VEGF的分泌，來抑制腫瘤血管生成，從而防止腫瘤的轉移。③巴豆苷系三物白散“祛邪以扶正”的指標成分之一。 【推廣應用前景】本項目著眼于《傷寒論》經典方三物白散開展效應及物質基礎研究，結果表明該方確具有整體抗腫瘤及提高免疫效應，并且具有細胞免疫正相調節的顯著效應，且其物質基礎也亦基本明確。因此可開發成為臨床治療進展期腫瘤、腫瘤術后復發轉移、腫瘤多藥耐藥的有效復方或有效中藥制劑，具有廣闊的開發前景。 【進展情況】完成部分臨床前研究工作。

本發明公開了一種三維吸盤，包括吸盤本體，所述的吸盤本體內具有橫截面為圓形的腔體，腔體具有一個封閉端面和一個開口端面，所述的腔體的壁面上設置有與壓縮氣源連接的切向噴嘴，所述的腔體的開口端面設置有上小下大的空心圓臺，所述的空心圓臺的上端開口與所述的腔體的開口端面的開口重合；所述的空心圓臺的內側面上開設有螺旋狀溝槽，所述的螺旋狀溝槽形成固定的排氣通道，所述的螺旋狀溝槽連通內部腔體與外周環境。本發明能夠吸附三維物體，螺旋狀溝槽的設置抑制了物體表面不規整形狀對排氣的影響；同時，空氣沿著螺旋狀溝槽排出時，周向速度分量得以最大限度的保持。